Fundamentos Para La Comprension Del Aprendizaje

FUNDAMENTOS PARA LA COMPRENSION DEL APRENDIZAJE

El significado del aprendizaje varía según el privilegio que le den al aprendizaje o por sus circunstancias. O simplemente podríamos decir que el aprendizaje es un proceso en el cual se adquieren habilidades, conocimientos y valores entre otros. Es una de las funciones más importantes en humanos y animales. Existen dos procesos en el aprendizaje, el proceso externo que es el que se puede observar y procesos internos que son los que procesan la información ya que comprende el uso de las capacidades físicas mentales y afectivas.

Existen tres fundamentos para la compresión del aprendizaje son: la adquisición de conocimientos, se realiza por medio de la inteligencia ya que el proceso del aprendizaje lleva a conocer nuevos conocimientos y permite organizarlos, conceptuarlos y simbolizarlos; la adquisición de habilidades, se realiza por medio del sistema sensorio-motor, ya que se adquieren por medio de hábitos simples como el hacer una cometa que exige que uno sea capaz de cortar, pegar, medir, en esta también es importante tener interés y motivación; por ultimo tenemos el cambio de actitudes , se realiza por medio de los sentimientos ya que se puede amar, odiar, tener deseos e intereses o tener rasgos de carácter y responsabilidad. Se debe tener en cuenta que una actitud sólo se puntualiza con la realización de una acción escogida. No es suficiente escoger una buena acción. Es necesario realizarla.

LA COGNICION

La cognición es un conjunto de actividades mentales unidas con el pensamiento y el saber que se encuentra establecida por la experiencia. también se puede definir como que la cognición abarca procesos mentales de los seres humanos, incluyendo el modo en que las personas conocen y comprenden, como tramitan información, como elaboran juicios y toman decisiones; encontramos unas bases recientes del enfoque cognoscitivo están en la psicología de W. Wundt quien realizo investigaciones acerca de varios conceptos mentales cercanos a los cognoscitivos. El psicólogo suizo Jean P. se interesó por las estructuras cognoscitivas y ofreció elementos conceptuales y teorías para las investigaciones cognoscitivas y sugirió que todos los niños desarrollaron cuatro etapas que son: la sensorio-motoras, Que inicia desde el nacimiento hasta los 2 años no distingue el mundo exterior solo encuentra contacto con lo es el agarrar, chupar, etc. y que genera movimientos no coordinados ya que son respuesta a los estímulos visuales; la pre-operacional, inicia desde los 3 a 7 años se divide en lo pre conceptual es cuando el niño hace representaciones de la realidad por medio del juego del lenguaje, y en lo perceptivo que es cuando el niño empieza a dar argumentos ; las operaciones concretas, inicia de los 8 a los 12 adquiere la capacidad de argumenta y llegar a conclusiones; la etapa de las operaciones formales, inicia de los 13 hasta la adultez se desarrolla la lógica para resolver los problemas ya que piensa y concluye de sus propios pensamientos.

cada una de ellas se diferencian en la cantidad de información y en la calidad del conocimiento.

LA COMPRENSION

Es crear una idea desde una configuración mental. De cierta manera uno nunca termina de comprender ni de entender del todo hasta los últimos resultados. La comprensión que abarca una disciplina requiere de reflexionar referente a los contenidos de la misma.

Las pedagogías de la comprensión estipulan a la creación de culturas de la comprensión en las aulas de colegios, universidades, etc. Que ponen como prioridad no llegar a una mayor comprensión entre los participantes. Hay que entender el conocimiento como un proceso en permanente desarrollo a pesar de que siempre se puede crear un nuevo proceso en el mismo.

El hombre puede producir los números, el lenguaje, los conceptos y argumento que le permiten entender mejor, esto se denomina reconocimiento de la existencia autónoma pero implica una consecuencia la cual es que la actividad de comprender es indispensable y que es la misma para cualquier solución de problemas además de mantener la hipótesis de que la pedagogía puede ser considerada una disciplina científica sin que tenga que renunciar al humanismo ya que pertenece a las ciencias humanas y no alas naturales al considerarla una aplicación psicofísica por el contrario es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr pasar del estado biológico al estado humano hasta la mayoría de edad.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Se fundamentan en las principales escuelas psicológicas se dividen en dos grupos:

Teoría asociacionistas: son las que destacan la importancia de la asociación entre estímulos y respuesta. Hacen mínimas referencias a los procesos cerebrales en la mezcla de respuestas simples y complejas. Ofrece importancia a la conducta visible en el organismo.

Teorías

...