INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. – GRUPO AD

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 

CAMARGO OROZCO RONALD 

GALLARDO ESTEVAN 

FLOREZ MOLANO JOHANNA 

ROJAS GLEIDIS 

SIERRA CROSTWAYTEE ANGIE 

PSI. MARGARITA BEATRIZ ROCA VIDES 

UNIVERSIDAD DE LA COSTA - CUC 

FACULTA DE PSICOLOGÍA – PSICOLOGÍA 

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA – GRUPO AD 

BARRANQUILLA 

2016 

Contenido

INTRODUCCIÓN        

OBJETIVOS        

OBJETIVO GENERAL        

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        

¿En qué consiste exactamente el tema?        

¿Qué relación tiene con otros temas análogos o cercanos?        

¿A qué área de conocimiento pertenece?        

¿Cuáles son las disciplinas que tienen que ver con él?        

¿Cuál es su contribución, que para todo el conjunto puede ofrecer su conocimiento específico?        

¿Qué probara el estudio?        

¿En qué términos podría entrar a justificar el tema desde el punto de vista de la investigación científica, del área propia de sus actividades profesionales, académicas o sociales?        

¿Qué aspectos positivos y que dificultades percibe en el posterior investigación del tema?        

ARTÍCULOS: TRASTORNO DISOCIAL Y RESILIENCIA EN ADOLESCENTES        

CONCLUSIONES        

Bibliografía        

INTRODUCCIÓN

 En el siguiente trabajo se responderán series de preguntas el cual dará mayor conocimiento del tema y aclaración de este, pues  a medida que se vaya leyendo el siguiente trabajo se darán cuenta con que propósito se está haciendo esta investigación, qué relación tiene con otros temas de análogo, a que área de conocimiento pertenece, que disciplinas tienen que ver con este, que probara este estudio.

Y verán múltiples artículos relacionados con el tema que ayudaran a tener mas claro el objetivo de nuestra investigación.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL 

-Explicar el objetivo de la investigación

-Responder preguntas para aclarar dudas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

-Aclarar dudas sobre el tema

-Conocer diferentes fuentes en donde encontrar artículos

 ¿En qué consiste exactamente el tema?

Consiste en estudiar las vivencias sociales de los adolescentes con trastorno disocial y conducta resiliente, las cuales colaboran en la persistencia de estas conductas y las áreas de sus vidas en las cuales presentan consecuencias.

¿Qué relación tiene con otros temas análogos o cercanos?

 Los trastornos de personalidad, los trastornos emocionales, los antisociales, y oposicionistas. La relación con dichos trastornos es debido a que todos comparten conductas perjudiciales y distorsionadas, en las cuales influyen factores intrínsecos y extrínsecos relacionados con la soledad, la depresión, la autodestrucción, la violencia, el irrespeto, la desobediencia a las autoridades, baja autoestima, etc.

Entre los temas relacionados con la resiliencia encontramos: los pensamientos positivos y conductas que ayudan al adolescente a enfrentarse a los obstáculos en su diario vivir como el compromiso, la aceptación, el autoconcepto positivo, etc.

¿A qué área de conocimiento pertenece?

Ciencias sociales o humanas.

Se efectúa en el estudio de los problemas de la condición humana que es la base del conocimiento. Las Ciencias Sociales o Humanas procuran hacer justicia a la riqueza de contenido, a la multiplicidad de facetas de las sociedades y de las culturas humanas, haciendo énfasis en el contexto y mejorarlas, Desde una perspectiva que privilegia el conocimiento de la complejidad del ser humano y la formación de individuos cultos conocedores de las artes y las ciencias. Al mismo, tiempo se esfuerza por brindar una formación a los individuos pertinentes a la sociedad que promueva el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para el buen ejercicio profesional.

¿Cuáles son las disciplinas que tienen que ver con él?

Psicología y psiquiatría.

La Psicología Clínica es un disciplina científico–profesional con historia e identidad propias y cuyos objetivos son la evaluación y diagnóstico, tratamiento e investigación en el ámbito de los trastornos psicológicos o mentales. La Psicología Clínica coincide con la Psiquiatría en que su objeto es el trastorno mental, no la enfermedad, de tal manera que las funciones profesionales de los psicólogos clínicos y de los psiquiatras convergen en gran medida.

¿Cuál es su contribución, que para todo el conjunto puede ofrecer su conocimiento específico?

El conocimiento específico que se aporta para la contribución del trastorno disocial y resilentes propone la interpretación y comprensión de los fenómenos, el entender por medio de cuales vivencias sociales aparecen y persisten la conductas disocial y resiliente en los sujetos. Teniendo en cuenta, la individualización de cada adolescente y las circunstancias a las cuales se enfrentan cada uno. Contribuyendo en la identificación de las áreas que se pueden ver afectadas por dichas conductas, para que en un futuro pueda servir como base para una intervención en los adolescentes que presentan trastorno disocial y mostrar una técnica que pueda ayudar en el proceso el cual es la resiliencia.

¿Qué probara el estudio?

El estudio probará como las vivencias sociales (traumáticas en su mayoría) pueden inferir en la aparición de estas conductas y cómo podemos relacionarlas con la persistencia, como influye en el adolescente y las áreas de sus vidas en las que se presentan las consecuencias. Es un estudio que permitirá la interpretación y la comprensión de los fenómenos y los contextos con los que interactúan los individuos que se asocian a sus comportamientos y percepciones.

¿En qué términos podría entrar a justificar el tema desde el punto de vista de la investigación científica, del área propia de sus actividades profesionales, académicas o sociales?

Los términos en los cuales pasaremos a justificar los temas de investigación son desde el punto de vista académico. Donde se pretende abordar el estudio del trastorno desde las vivencias sociales que contribuyen a que las conductas sean persistentes y las áreas de sus vidas en las cuales ejercen una influencia, ya sea de carácter positivo o negativo.

Sabemos que algunos beneficios tangentes que se caracterizan en el desarrollo, ejercen una influencia significativa sobre la conducta, presentando vinculaciones complejas, por lo que requiere un abordaje cercano a los individuos que poseen dichas conductas, integradas con el contexto personal, familiar, cultural que nos permita alcanzar formulaciones dialógicas.

¿Qué aspectos positivos y que dificultades percibe en el posterior investigación del tema?

Estos aspectos podemos identificarlos en el momento en que la investigación haya concluido, pero podemos predecir debido a la bibliografía en la que nos apoyamos antes de la investigación propia que estos adolescentes si no están con la mayor actitud y no ponen de su parte, rechazarían todos los métodos o técnicas que implementemos para intentar comprenderlos.

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