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PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL DEL DOCENTE, ENCAMINADO A LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESARROLLO ESCOLAR Y QUE SON APOYADOS EN JORNADAS EXTRACLASE

ESCUELA PRIMARIA: “GREGORIO TORRES QUINTERO”

C. C. T. 26DPR0101-C

ZONA ESCOLAR 072, SECTOR EDUCATIVO 01

EL SUFRAGIO, HUATABAMPO, SONORA

TRIMESTRE OCTUBRE - DICIEMBRE DE 2011

PROF: RENE ALEJANDRO MANZANAREZ FÉLIX

DATOS GENERALES.

1. DETECCION Y SELECCION DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR Y QUE SE ATIENDEN EN JORNADA EXTRACLASE:

 Se partió del examen diagnóstico al inicio del ciclo escolar 2009 - 2010, con el cual se abrió su expediente personal.

 Resultado de los exámenes bimestrales.

 La observación como punto referencia en el desarrollo del educando.

 Resultados de evaluación del ciclo escolar anterior (boleta de calificación).

 Y por el trato con ellos diariamente.

ALUMNOS A ATENDER:

No. NOMBRE DEL ALUMNO GRADO

1 LOPEZ BACASEGUA JUAN CARLOS 1°

2 HUILAJOPO BACASEGUA OLEGARIO 2°

3 LEYVA VELAZQUEZ DAVID ADAN 3°

4 LEYVA VELAZQUEZ JOSE MANUEL 3°

5 ROBLES LOPEZ JESUS ADRIAN 3°

2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE ATENCION A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR

HORARIO PARA ALUMNOS QUE SE ATENDERAN EN EXTRACLASE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

13:30-15:30 13:30-15:30 13:30-15:30 13:30-15:30 13:30-14:30

3. AUTODIAGNOSTICO DE LAS HABILIDADES COMO DOCENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS:

 Desarrollo de habilidades y competencias comunicativas, aplicables dentro la cotidianidad del educando.

 Fomentar el gusto por la lectura mediante la aplicación de diversos talleres, en donde el alumno interactúe con diversos textos referentes al entorno comunitario.

 Adecuar los diversos contenidos a los diferentes niveles y ritmos de aprendizaje que presenten los infantes, utilizando material concreto y manejando aspectos directamente proporcionales a la utilidad que pudiesen necesitar.

 Tener presente siempre fortalezas para un desempeño óptimo en la atención de los alumnos como: responsabilidad, compromiso, puntualidad, superación, profesionalismo, etc.

 El compromiso de atender a alumnos en forma individualizada con el fin de regularizar su desarrollo académico.

 Promover la práctica de valores que son relevantes y que le sirvan en su vida.

 Tener un contacto más cercano con los padres de familia de hijos con rezago educativo.

CAPACITACION Y ASESORIA POR PARTE DEL ATP Y SUPERVISOR.

 Asistir a las sesiones de asesoría en los Consejos Técnicos Escolares, firmando los reportes elaborados por el Asesor Técnico Pedagógico (ATP)

 Atender las recomendaciones de ATP y supervisión en la asesoría por acompañamiento

 Participar en las actividades colegiadas a las que sea convocados. y atender las recomendaciones y sugerencias del Asesor Técnico Pedagógico (ATP) designado.

 Solicitar apoyo a la supervisión escolar en la resolución de problemas.

4. ELABORACION DE LA PLANEACION DIDACTICA PARA LA ATENCION DE LOS ALUMNOS QUE REPRESENTAN BAJO DESEMPEÑO ACADEMICO.

(Planeación elaborada acorde a las necesidades académicas presentadas por los alumnos de 4° grado)

ESPAÑOL:

GRADO Y NOMBRE DEL ALUMNO PROBLEMÁTICA QUE PRESENTA EL ALUMNO PROPOSITO DE LA ATENCION EXTRACLASE ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS DE APOYO EVALUACION OBSERVACIONES

Desarrollo de competencias comunicativas.

Análisis y reflexión de diversos textos escritos

Segmentación de palabras.

Comprensión y fluidez en la lectura.

Expresión oral y corporal.

Desarrollar habilidades estructurales referentes a una correcta interpretación de diversos textos.

Avanzar en las competencias orales para que el alumno se desenvuelva con mayor seguridad dentro del aula.

Fomentar el gusto por la lectura mediante el uso de textos de interés y talleres de lectura

Avanzar

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