Innovación

que en nuestro país, el sistema educativo todavía se mueve en parámetros muy tradicionales y conservadores, que parten de la premisa de que el niño vale por lo que puede llegar a ser después. Es decir, educamos pensando siempre en un futuro incierto y descuidamos permanentemente el “aquí y ahora”, que es lo único certero que tienen los niños. Hablamos del niño como hombre del mañana o como profesional del mañana, y aunque este modo de ver la infancia ha sido superado con creces y desde hace mucho tiempo por la Psicología, en la práctica todavía es un modelo imperante y fuerte.

El modelo educativo está pensado en el futuro: los jardines de infancia preparan para los colegios, los colegios preparan para la Universidad y la Universidad prepara para la vida profesional. Es decir, como expresa el Doctor Tonucci, todo está basado en la hipótesis de que las cosas importantes siempre han de venir después.

Sin embargo, es precisamente al revés. Ya que es justamente lo que sucede “antes” lo verdaderamente importante, porque es la infancia la etapa más importante de la vida , en la cual se sientan las bases para el desarrollo de la personalidad y de la inteligencia del ser humano.

Hemos de reconocer además que nuestro sistema educativo, en la práctica, considera que todos los niños son iguales o que por lo menos deberían serlo. No fomentamos lo que tanto necesita nuestra infancia: una aceptación de la diversidad. Generalmente, cuando un niño no aprende, lo atribuimos a su falta de habilidades, a algún problema específico o a la falta de apoyo en la familia. Es muy frecuente que los maestros implicados y las metodologías utilizadas queden al margen de la revisión.

El Doctor Tonucci propone una nueva cultura de la infancia, como la cultura del presente, la del “niño de hoy”. Un presente, en donde el juego tenga valor y sea considerado como un requisito indispensable para la estabilidad emocional del niño y para el desarrollo de su inteligencia.

El proceso de la lectoescritura es muy importante, ya que la lectura y escritura posee un valor social y cultural. Permite expresar sentimientos, reflexionar, participar de mundos alternativos.

El termino lectoescritura proviene de la unión que existe explícitamente entre la lectura y la escritura, ya que ambas no pueden estar separadas por ningún motivo, la lectoescritura se ve como un proceso gradual de enseñanza donde las primeras aproximaciones son las más relevantes en este proceso y estas se llevan a cabo en la primera infancia, de forma espontanea ya que los niños se ven expuestos a un ambiente letrado que si bien no es idóneo si cumple con la cualidad de ser real, la actual concepción de enseñanza sobre todo las expuestas por corrientes constructivistas y específicamente el método Montessori, nos expresan que los alumnos adquieren de mejor forma sus aprendizajes en un clima organizado y estructurado para dicho fin, es por eso que en los últimos años se han implementado en los establecimientos educativos salas temáticas y en lo que respecta a lectoescritura sala letradas, donde los profesores generan actividades que incentivan al alumno a expresarse mediante

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