LA CREATIVIDAD COMO POSTURA ANTE LA VIDA

INTRODUCCIÓN.

LA CREATIVIDAD es un componente esencial en la vida, y me parece más aún en el sector educativo, ya que permite mejorar los procesos y prácticas que se desarrollan en el aula por y desde las instituciones que nosotros los maestros defendemos.

Una leyenda o un cuento, si tiene un buen narrador, se convierten en una historia llamativa e interesante; por el contrario, si no cuenta con un dinamismo cautivador, la obra carece de importancia para quien lo escucha.

El siguiente trabajo pretende reconocer un compendio de ideas sobre el tema de la creatividad punto vital para mejorar la educación y sobre todo conectarnos con las nuevas premisas de la enseñanza aprendizaje, basado en el gran avance de las tecnologías innovadoras propuesta para la educación de los estudiantes de nuestros días. Podemos decir que en la actualidad la educación no tiene una definición clara del rumbo a seguir.

DESARROLLO

En una escuela de los Estados Unidos un niño dibujó un perro que para la maestra era muy feo y que cada ves reprendía al niño por no dibujar bien da la casualidad que este niño crea uno de los dibujos animados más famoso de la historia de los Comics “SNOOPI”. Es importante tener cuenta que cada niño tiene un potencial creativo que si le ayudamos a descubrir ese mundo tendremos un estudiantes capaz de crear, innovar implementar nuevos desafíos para un mundo diferente. El niño va descubriendo su mundo de fantasías a través de las historias que el va creando desde muy temprana edad ellos pueden adaptar sus ideas a la realidad dada; pero puede que pierda esa capacidad creativa de acuerdo a las imposiciones de los adultos; por lo tanto los adultos deben reconocer cuando el niño comienza a perder esa cualidad que todos tienen “la creatividad”. Sino encuentra respuesta a las interrogantes que se plantea; entonces el maestro debe darle insumos necesarios para que el niño se plantee hipótesis y resuelva sus dudas. Si se toma en cuenta que los niños se les debe dar suficiente libertad para que pueden utilizar su imaginación, el niño obtiene los resultados esperados pero es necesario que el maestro oriente al niño a realizar sus proyectos, es importante el estímulo para lograr la concentración del niño.

La educación que comienza en el hogar, en la familia y continua en la escuela, con su enseñanza tradicional de querer "añadir" al niño lo que consideramos que le falta, a través de métodos de cierta forma deficientes, en lugar de tratar de descubrir, de estimular a que genere de dentro de él toda esa gama de posibilidades que su creatividad potencial puede poner en práctica. El sistema educativo con su énfasis en la solución de problemas con una sola respuesta, con una solución única, que encasilla el esquema mental de los pequeños hace que vayamos perdiendo el hábito de pensar por nosotros mismos, nos volvemos repetidores de teorías, de conceptos, de ideas de otros.

El niño a temprana edad tiene capacidad, tiene talento, habilidades, es individual de amplio horizonte, vive en un mundo, etc.

CONCLUSIÓN.

La CREATIVIDAD, tiene una base y una fundamentación en la inteligencia, estableciendo que las ideas divergentes y distintas del contexto, se generan ó derivan a partir de procesos convergentes, es decir, de conocimientos y saberes adquiridos ya sea en la “escuela” ó fuera de ella, de tal forma que nos permita hacer trasferencias y orientar o generar procesos imaginativos a nuevos horizontes en la vida, que implican nuevas, innovadoras y creativas soluciones. Ahora, ¿cómo se pone en marcha esos procesos imaginativos? Se puede tomar como una de las posibles metodologías así: “por medio de preguntas los niños aprenden más fácilmente como queriendo decir que para una educación creativa, ésta debe ser de exploración”, no obstante, la educación de hoy va de cierta forma en contra de la exploración y la creatividad.

Es misión de las educadoras favorecer la creatividad en los preescolares para que el futuro del país sea más imaginativo y las generaciones crezcan con un potencial mejor para defenderse de las piedras que se encuentran en el camino de la vida como estudiantes y futuros líderes de México.

BIBLIOGRAFÍA.

• Curtis J. y otros (1976): Importancia educativa de la Creatividad. Edit. Ananyo, Salamanca, España.

• Monica Godoy ,comentarios de la educación creativa, 2007 publicación el Deber

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