La Educación Bilingüe
Enviado por MonteCast • 31 de Julio de 2014 • 10.934 Palabras (44 Páginas) • 311 Visitas
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1 Tema “La Educación Bilingüe y su Aceptación en la Comunidad
Educativa”
1.2 Problema
El tema a investigar a nivel de seminario por estudiantes graduandos en el 2009 del Colegio Evangélico Privado Mixto “La Vid Verdadera” Nivel Medio, Ciclo Diversificado, representa un problema a nivel de la comunidad que es objeto de estudio, ya que es parte de un área general que implica la no aceptación de la modalidad bilingüe educativa en el municipio de Nentón, dicha situación se manifiesta en la renuencia de los implicados a nivel comunal, municipal, departamental y nacional y esos síntomas problematizan el tema que es objeto de estudio.
1.3 Justificación
La Educación Bilingüe en Nentón es un problema que afecta el aprendizaje de los niños que hablan idiomas mayas como el chuj de San Sebastián Coatán, el chuj de San Mateo Ixtatan y Akateko, este problema deja mucho de qué hablar porque algunos de los maestros que trabajan en las comunidades de Nentón son Maestros de Educación Bilingüe, pero no aprenden al cien por ciento el idioma en la modalidad que le enseñaron, por lo tanto no pueden impartir sus clases en ese idioma porque no lo domina a la totalidad, pocos son los maestros de Educación Bilingüe que enseñan en el idioma que hablan los niños y no es porque hayan aprendido el idioma durante su período de estudio, sino porque alguno de su familia le enseñó desde pequeño o por propio interés del maestro para mejorar su enseñanza, este problema no sólo afecta el aprendizaje sino también la comunicación entre profesor y alumno y la mala comprensión de los temas que se enseñan, además no permite que los niños y niñas tengan nuevos conocimientos, tampoco que puedan desenvolverse dentro del aula hablando otro idioma.
La Educación genera dificultades para el profesor como para los alumnos, por eso nosotros como Seminaristas del Grado de Sexto Magisterio del Colegio Evangélico Privado Mixto “La Vid Verdadera” Nivel Medio, Ciclo Diversificado, Nentón, Huehuetenango, decidimos investigar el tema de la “Educación Bilingüe y su Aceptación en la Comunidad Educativa” en el Sector Centro, del distrito No. 13-05-13 de Educación del Municipio de Nentón, ya que hemos visto la poca importancia que se le ha dado a este problema y de cómo ha afectado el proceso educativo nentonense, por lo que tomamos la decisión de investigar cuáles han sido los efectos de este problema y tratar la manera de encontrarle posibles soluciones, pues como futuros profesionales debemos tener la iniciativa para mejorar el proceso didáctico y esto beneficiaría a la Comunidad Educativa en general.
1.4 Planteamiento del problema
El tema a investigar tiene carácter técnico y su objeto concreto es brindar un sustento al panorama general del ambiente que presenta la Educación Bilingüe a nivel de la comunidad educativa nentonense.
En tal virtud en el proceso de investigación se responderá a las siguientes interrogantes:
¿Qué es Educación Bilingüe?
¿Qué es Comunidad Educativa?
¿Cuál es el nivel de aceptación de la Educación Bilingüe en la comunidad educativa nentonense?
Con la resolución de los cuestionamientos se tendrá orientación en cuanto a educación bilingüe, misma que se graficará principios estadísticos en la modalidad de porcentajes.
1.5 Delimitación del problema
“La Educación Bilingüe y su Aceptación en la Comunidad Educativa”
1.5.1 Delimitación espacial del problema
La investigación sobre “La Educación Bilingüe y su Aceptación en la Comunidad Educativa” se realizará en Nentón y se abarcarán seis comunidades rurales siendo éstas: Santa Rosa, Yalisjau, Nueva Esperanza, Quixal, Jom Tzalá, Tzalá Chiquito.
1.5.2 Delimitación temporal del problema
La presente investigación se realizará del 6 de julio al 15 de octubre.
1.5.3 Delimitación teórica del problema
Para la realización de la investigación serán utilizadas las siguientes ciencias.
La Lingüística.
La Pedagogía.
La Estadística.
La Sociología.
La Geografía.
La Antropología.
La Psicología.
2. MARCO METODOLÓGICO
LA EDUCACIÓN BILINGÜE Y SU ACEPTACIÓN EN EL MUNICIPIO DE NENTÓN
Planteamiento de la investigación
2.1 Factibilidad
El estudio a realizar denominado “La Educación Bilingüe y su Aceptación en La Comunidad Educativa” es factible realizarlo porque se cuenta con la anuencia de las comunidades educativas a investigar, se puede tener acceso a los horarios, jornadas y ciclo escolar dos mil nueve, y se cuenta con los recursos, humanos, financieros, materiales y toda la logística necesaria.
2.2 Viabilidad
2.2.1 Viabilidad financiera
El proceso de la presente investigación es viable en el aspecto financiero, porque están previstos los recursos económicos para cubrir los gastos que la misma implica.
2.2.2 Viabilidad tecnológica
El conocimiento y manejo de tecnología en el uso y aprovechamiento de las técnicas de investigación y comunicación (TIC), así como bibliografía suficiente, internet y compendios especiales de bilingüismos, pedagogía, psicología y didáctica, favorece la realización, presentación y entrega del presente aporte a la educación.
2.2.3 Viabilidad humana
La presente investigación es viable porque se cuenta con la anuencia y disponibilidad del recurso humano integrado por C.T.A.,
...