La Lectura Eficaz. Comprensión del Texto Escrito

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

Facultad de Ciencias e Ingeniería en Alimentos

Carrera de Biotecnología

Tema: La Lectura Eficaz. Comprensión del Texto Escrito

Autor: Jose Wladimir Teneda

Curso: Nivelación “0B”

Fecha: 26 de julio de 2017

Docente: Ing. Juan Carlos Ruiz

RESUMEN

En este trabajo se trata sobre algunos datos interesantes sobre el hábito de la lectura en ecuador, luego se menciona la importancia de la lectura como instrumento básico para estudiar y desarrollar el aprendizaje escolar.

Aquí se exponen orientaciones y técnicas que generan una lectura eficaz y lograr entender lo que se lee.

También se plantea cuáles son las actitudes que se deben tener para reflexionar sobre lo que se lee, y también las aptitudes para que la comprensión sea eficaz.

Trata también que la lectura eficaz requiere captar el pensamiento, el sentido del texto y esta debe ser rápida y a la vez comprensiva.

Se ofrece orientaciones para mejorar la velocidad lectora e incrementar el número de palabras por minuto.

INTRODUCCION

Como un preámbulo podemos mencionar datos recogidos del INEC (Instituto nacional de estadísticas y censos), en el año 2012, sobre los hábitos de lectura en Ecuador. Este estudio fue realizado en 5 ciudades de nivel urbano, como son Quito Guayaquil, Cuenca, Machala y Ambato a 3960 familias.

“El 26,5% de los ecuatorianos no dedica tiempo para leer, de ellos el 56,8% no lo hace por falta de interés y el 31,7% por falta de tiempo, según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).”[1]

“Esta información, que es parte del Sistema Integrado de Encuestas a Hogares, tiene una muestra de 3.960 viviendas e investigó a las personas mayores de 16 años en Quito, Guayaquil, Cuenca, Machala y Ambato. Según el estudio, el 50,3% de los ecuatorianos lee de 1 a 2 horas a la semana, mientras el 13,5% lo hace de 3 a 4 horas. De acuerdo al estado conyugal, el 82% de los solteros le dedican tiempo a la lectura, convirtiéndole en el grupo que más lee, mientras los viudos son los que menos leen con el 53% de su población. Por ciudades, Ambato y Guayaquil son las ciudades en donde el 77% de su población desarrolla el hábito de la lectura, mientras Cuenca tiene el menor porcentaje de población con este hábito con el 68%. De acuerdo al sexo, el 75% de los hombres dedica al menos una hora a la semana a la lectura frente al 72% de las mujeres. La investigación también refleja la preferencia de lecturas, en el caso de los hombres el 51% lee el periódico y el 34% libros mientras que en el caso de las mujeres el 41% prefiere los libros y el 34% los periódicos. Finalmente, los datos reflejan que la principal razón que tienen para leer las personas de 25 años y más es por conocer más sobre algún tema, frente a la necesidad escolar de los jóvenes de 16 a 24 años. El INEC presenta este estudio a la ciudadanía, en el cual se puede acceder a los principales resultados, en el marco de la democratización de la información y ratificando nuestro compromiso con el país de entregarle cifras de calidad, de manera adecuada y oportuna.” [1]

DESARROLLO

En la actualidad se considera que el dominio de la lectura y la escritura como las base para la educación, y la adecuada alfabetización tradicional y digital, es un punto que hace posible el aprendizaje. Por lo tanto, la lectura es la técnica instrumental esencial para estudiar y fomentar el aprendizaje escolar

En cuanto a los objetivos del trabajo estos va enfocados a:

• El maestro profesor, que tienen como tarea con el estudiante:

Ahondar en el valor instrumental de la lectura, reconociendo las habilidades y defectos de los estudiantes, sabiendo siempre diferenciar en los distintos tipos de lectura y grados de dificultad, tomando en cuenta las actitudes y aptitudes debe desarrollar el alumno para una lectura eficaz y finalmente crear programas que incentiven la lectura en los estudiantes

• Y al alumno estudiante, que deben:

Diferenciar un buen lector de un mal lector tomando en cuenta el nivel personal de lectura posea, a más de esto debe conocer sobre las técnicas que permiten mejorar la velocidad y comprensión lectora, tomando en cuenta que una lectura eficaz mejora la concentración y lo más importante reconocer el papel fundamental dela lectura como instrumento de estudio, información, trabajo y ocio, es decir domina muchos aspectos de nuestra vida y es necesario para un correcto desarrollo del estudiante

VALOR INSTRUMENTAL DE LA LECTURA

A más de que con la lectura podemos adquirí información de todo tipo, esta también correlacionada con el rendimiento escolar de casi todas las asignaturas, pues un estudiante que posee las correctas técnicas lectoras lee bien y tiene una ventaja sobre los que no lo hacen. Ante esto se sabe que, si el estudiante desea mejorar su lectura, solo es cuestión de proponérselo.

La lectura es lo que al estudiante le permite adquirir gran parte de los conocimientos académicos y profesionales, siendo la lectura de textos escritos, la actividad de estudio que ocupara el 90% del tiempo. Pero existen muchos estudiantes que llega la universidad sin saber leer bien, difícilmente entienden lo que leen y no pueden escribir y expresarse correctamente.

Ahora conoceremos los comportamientos adecuados e inadecuados de un buen lector:

El estudiante buen lector:

• Comprende su contenido y aprecia su valor informativo
• Interpreta las palabras escritas, capta las ideas del autor y compara con los conocimientos que posee
• Subraya, hace preguntas y utiliza el diccionario
• Lee muchas las opiniones de diversos autores relevantes y cualificados
• No se deja llevar por ideas preconcebida y juicios prematuros
• Trata de tener el mayor número de ideas claras y precisas

El estudiante mal lector:

• No centra su atención en la lectura y no capta su contenido
• Tiene un espacio de reconocimiento pequeño de tan solo una o dos palabras
• Lee sin profundizar el mensaje que el autor trata de transmitir
• Deja dudas sin resolver ante datos importantes que no entiende y no utiliza el diccionario
• Posee un vocabulario reducido lo que hace más difícil el entender el texto que lee

LA LECTURA. ACTITUD Y APTITUDES.

Laín Entralgo define a la lectura como el silencioso dialogo del lector con el autor, es decir es poner una actitud de escuchar, comprender, asimilar y responder; comparar las propias ideas con las del autor. Para entender mejor podemos citar a Galeno quien acoto: “gracias a las letras y a las manos es hoy posible conversar con platón, Aristóteles, Hipócrates y otros antiguos”.

La lectura exige actitud receptiva, que se desarrolla a través de procesos intelectuales en los que se deben: reconocer las palabras, comprender las ideas, analizar el pensamiento del autor y avaluar lo leído.

Leer nos exige de reflexión y esfuerzo mental

Para saber leer comprensiva e interpretativamente necesitamos: fomentar el hábito de la lectura, ampliar el vocabulario, dominar los mecanismos del proceso lector y realizar una lectura comprensiva

El alumno al leer pone en práctica aptitudes entre las que se encuentran:

• Aptitud para captar la información del texto: es decir descubrir y localizar la información concreta.
• Aptitud para valorar la información: valorar estrictamente el contenido necesario.
• Aptitud organizativa: relacionar las ideas que unen los distintos conceptos para una organización lógica y jerárquica de los contenidos.
• Aptitud para expresar la información: expresar con sus propias palabras, de forma oral o escrita, lo que ha leído.
• Aptitud interrogativa: el alumno debe hacer preguntas sobre lo que lee y contestarlas; pues permite comprender y aprender de mejor manera.

Las aptitudes y habilidades deben ser objeto primordial del estudiante en su estudio diario. También hay que buscar pocas palabras que sintetizan las ideas principales, o ser capaz de deducirlas y expresarlas con nuestras propias palabras; estos como instrumento esencial para el aprendizaje escolar.

LA LECTURA EFICAZ

Consiste en un doble proceso, físico y mental, simultáneamente. El físico es el movimiento de los ojos para captar las palabras y el mental la elaboración de significados de las palabras captadas físicamente. La eficacia lectora dependerá del correcto funcionamiento de estos dos procesos; en ser capaz de leer con la mayor rapidez posible y alcanzar suficiente comprensión de lo leído.

Investigaciones demuestran que leer con rapidez, aumenta el nivel de comprensión, pues a mayor velocidad lectora, la concentración es más intensa y mejora la comprensión. Por esto autores modernos aseguran que una lectura eficaz es una perfecta armonización entre la velocidad de lectura de un texto, y el nivel de comprensión y profundidad.

Es importante destacar que la lectura de be ser comprensiva y expresiva:

• La lectura comprensiva: brinda el conocimiento del texto que se lee; pretende dar información de un tema, saber de otros puntos de vista, aprendizaje de una materia y si no se consigue esto no sirve de nada la lectura.
• La lectura expresiva: considera las pausas, los signos ortográficos, las exclamaciones, admiraciones, interrogaciones y le un carácter más real a la lectura; cuando uno lee, siempre le puede dar sentido y expresividad, para esto se necesita de imaginación, agilidad mental actitud participativa y creatividad.

Para la ejecución de la lectura eficaz, tomaremos en cuenta las condicionante siguientes: el estado de la visión, la iluminación, la fatiga ocular, una actitud personal, el interés por el tema, la concentración en la lectura, el ambiente tranquilo, la postura corporal, y la posición adecuada del texto.

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