Toma de lectura Producción de textos escritos Cálculo mental

SECTOR______________ZONA:_________ESCUELA: __________________ FECHA DE VISITA: ________________

GRADO: _________ ASIGNATURA(S): _____________________________ HORARIO: ______________________

ALUMNOS INSCRITOS: H _____ M ____ T_____ ALUMNOS PRESENTES: H _____ M ______ T______

NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________________________________________

NOMBRE DEL OBSERVADOR(A): ___________________________________________________________________

**VALORE EL DESEMPEÑO DOCENTE DE ACUERDO A LA SIGUIENTE ESCALA EN LAS DIVERSAS DIMENSIONES

SI NO OBSERVACIONES

PERIÓDO DE VISITA

Diagnóstico Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 Bloque 5

I. DIAGNÓSTICO

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

¿Aplicó las herramientas de Exploración de Habilidades del Sistema de Alerta Temprana?

¿De los resultados obtenidos, cuántos alumnos requieren apoyo?

Toma de lectura Producción de textos escritos Cálculo mental

II. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

1.1 PLANEACIÓN DIDÁCTICA

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

Emplea la planeación como guía de su trabajo docente con los 8 rasgos que marca el INEE (formas de evaluación, intencionalidad, estrategias, actividades, recursos, medios, procedimientos metodológicos, tiempo).

¿Contiene actividades que coadyuve al logro de los objetivos de la ruta de mejora escolar, tomando en cuenta los resultados de la aplicación de las herramientas del SisAT?

¿Las actividades que implementa en su grupo están acordes con las establecidas en su EGME?

1.2 ACTIVIDADES EN EL AULA

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

¿Establece de forma explÍcita el aprendizaje esperado?

¿Realiza una retroalimentación del tema anterior?

¿Plantea actividades para el rescate de conocimientos previos?

¿Vincula el contenido del tema con su contexto?

¿Organiza el grupo para favorecer los distintos niveles de participación (individual, binas, equipos)?

¿Prioriza el uso efectivo del tiempo?

¿Utiliza materiales innovadores? ¿Cuáles?

¿Conoce y utiliza materiales del Componente para la mejora de las Matemáticas?

¿Utiliza otros libros de texto para enriquecer su conocimiento?

¿Utiliza recursos tecnológicos como apoyo (capsulas edusat, mediateca, emat, página de telesecundaria, etc)?

¿Hace uso de las Bibliotecas escolar y de aula?

¿Desarrolla su labor bajo la metodología de Telesecundaria?

¿Las actividades realizadas están enfocadas al logro de los aprendizajes esperados?

¿Muestra dominio de los contenidos desarrollados

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