La capacidad de la sesión.

     La capacidad de la sesión

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NORMAS DE TILDACIÓN  [pic 2]

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Después de observar las imágenes anteriores, responda:

• ¿Es necesario que algunas palabras lleven tilde?
• ¿Por qué debemos preocuparnos por nuestra ortografía?

Los ingresantes de las diferentes escuelas profesionales presentan, en mayor o menor grado,  una falta de competencia ortográfica preocupante. Esto es, si evaluamos a través de una prueba sencilla su nivel ortográfico, podremos comprobar que carecen de las nociones mínimas de puntuación y tildación.

Encontrar casos como Antonio, habia visto al profesor; El debia cien soles a su compañero; Tengo que prácticar la lección despues de clase; Ellos, hablarón con el asesor... resulta lo más común en las aulas.  

En la sesión anterior, habíamos enfatizado la importancia de la comprensión a  través de las inferencias; sin embargo, ello no implica que la lectura de un texto sea más relevante que la redacción. Consideramos que la lectura y la escritura son dos componentes que se deben priorizar paralelamente dentro de la formación profesional. En efecto, dentro de la expresión escrita, llama la atención un aspecto básico y de uso frecuente: la acentuación ortográfica. A pesar de que  la tildación general y la tildación diacrítica están muy ligadas a la cultura general y son los aspectos que más se han podido sistematizar en la redacción básica, generan muchos errores durante su aplicación.

El ámbito académico o profesional exige la corrección y formalidad de la escritura. Al respecto, Cassany considera lo siguiente:

Un escritor tiene que dominar las características del código: debe recordar la ortografía de miles de palabras, tiene que distinguir las sutiles normas de puntuación y las convenciones en el uso de las mayúsculas, es necesario que conozca la estructura, los registros y las formas de cohesión propio de los textos que quiere escribir […] ¿De dónde los aprende  o los ha aprendido el escritor competente? Lo aprende de los textos ya escritos que han redactado otros escritores. (1995, p. 64).

1. Tildación general

Lea atentamente las siguientes oraciones y aplique la tilde donde corresponda.

1. El boletin informo acerca de la labor fructifera cumplida por los medicos especialistas en cancer.
2. Se publico la convocatoria a licitacion publica.
3. El gobierno decreto que el Estado inicie la explotacion del petroleo.
4. Se realizara un homenaje al procer y heroe Tupac Amaru.
5. Compra las pildoras y despues tomatelas  con bastante liquido.

1. Tildación de diptongos, triptongos y hiatos

1. Diptongo

Es la unión de dos vocales en una sola sílaba. Esta secuencia puede estar constituida por una vocal cerrada (i, u) seguida por una vocal abierta (a, e, o), o viceversa, siempre y cuando la vocal cerrada no sea tónica. Ejemplos:

co – pia                         cau – sa                 de – lei – te

        El diptongo puede estar conformado por la secuencia de dos vocales cerradas distintas.

        pro – mis – cui – dad                ciu – da- de – la                 ca – suís – ti – ca

2.1.1 Régimen de tildación

Los diptongos se someten a las reglas de tildación general. Por ejemplo:

                  también : palabra aguda, lleva tilde por terminar en “n”.

        cuadro: palabra grave, no lleva tilde por terminar en vocal.

        triángulo: palabra esdrújula, siempre lleva tilde.

1. Triptongo

Es la unión de tres vocales en una misma sílaba. La secuencia vocálica que se establece para formar un triptongo es la siguiente: VC+VA+VC (la VA debe ser tónica, con tilde o sin ella). Al igual que los diptongos, los triptongos también se someten a las reglas de tildación general:

limpiáis: palabra aguda, lleva tilde por terminar en “s”.

hioides: palabra grave, no lleva tilde por terminar en “s”.

haliéutica: palabra esdrújula, siempre lleva tilde.

1. El hiato

Es la secuencia de vocales solo a nivel de palabra, es decir, cada una de estas constituye sílabas diferentes. Hay dos tipos de hiato: simple y acentuado:

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