Lenguaje Y Comunicacion

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TRABAJEMOS CON LA LITERATURA

DURACION: 1 SEMANA

MATERIALES: Calcetín, palo de escoba, dos botones grandes, recortes de tela, internet, computadora, cañón, papel estraza.

SITUACION DIDACTICA (DESARROLLO)

INICIO: Llevar a cabo un “Chocolate Literario”. Primeramente asistir al salón de cantos y juegos a la presentación de un cuento, interrogar cuáles son sus cuentos preferidos, que recuerdas de ellos, me lo explicas, registrar lo comentado por los niños.

• DESARROLLO:

• Trasladarnos al salón donde se les explicará que estamos en una mañana literaria.

• ¿Sabes que es la literatura? ¿Lo investigamos? ¿Donde lo podemos investigar?

• Recordar un poco lo que sucedió en la revolución y los personajes principales de dicho acontecimiento, mediante imágenes apoyada en el libro de juego y aprendo.

• Cuestionar a los niños sobre lo que conocen acerca de los cuentos físicamente, como se conforman, como empiezan, que tiene en la portada etc.

• Proponer construir un cuento con el tema de la revolución

• Conversar sobre los medios de transporte de la época, vestimenta, alimentación.

• Invitar a elaborar un caballo este como principal medio de transporte de la revolución, con diversos materiales a su alcance.

• Aprender una canción revolucionaria.

• Juguemos a adivinar

• Llevar a clase adivinanzas sencillas para que les sea fácil adivinarlas.

• Cada niño que tenga una respuesta, deberá de pasar al pizarrón a escribirla, se intentará que descubran cuál niño supo la respuesta correcta y explicará el porqué.

• Después, los alumnos pensarán en alguna adivinanza (de futas, de animales, de cosas del salón, etc) y la dirán a sus compañeros para que adivinen.

•

DINAMICA PARA TRABAJO EN EQUIPO:

“El mantel del chavo del 8”

• Conversar con los niños: les contaré una historia del Chavo del ocho, donde quiere organizar una fiesta para uno de los enanitos pero aún le falta conseguir una mantel para cubrir la mesa donde estarán los regalos y el pastel, por lo cual deben ayudarle a hacer uno, los dividiré en 7 equipos de 4 integrantes cada uno.

• “Junto con su equipo de trabajo deberán pensar cómo quieren decorar el mantel para Chavito y ayudarse entre sí”, por equipos nombraré un representante a quien le entregaré material como pinturas, pinceles y peyón, a la vez que será el encargado de supervisar que todos los niños del equipo trabajen.

• Cuando todos los equipos hayan terminado observaremos los manteles que elaboraron y les preguntaré: ¿Cuál mantel les gustó más?, ¿Por qué piensan que a sus compañeros les quedó así?, ¿Qué hubiera pasado si no hubieran trabajado en equipo?, ¿Por qué es importante trabajar en equipo?.

• Lectura del cuento “la fiesta”

• Ver una película alusiva al tema. (El chavo del ocho animado)

• Comentar los sucesos de la historia.

• Escribir en el pizarrón el nombre de los personajes y los niños lo estarán copiando.

• Escribir los chistes que digan los personajes o frases.

• Contarlos frente a sus compañeros igual como si fuera uno de los personajes.

• Traer de su casa cuentos del “Chavo del ocho”.

• Ver los cuentos que

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