LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Hace uso de su lenguaje para comunicarse con sus compañeras, pero se expresa poco con respecto de su aprendizaje. Escucha la lectura de cuentos y narraciones, intenta describir algunos personajes que participan. Cuando necesita algo lo solicita. Así mismo para realizar cierta actividad si no le entendió pregunta. Expresa lo que siente y piensa nada más a la maestra, todavía falta que obtenga esa confianza para hablara ante grupo. Es dinámica y en el receso juega con sus amigas, propone ideas para jugar con ellas, y ayuda a quien lo necesita. Intenta describir objetos de manera muy general. Observa los cuentos y describe las imágenes. Identifica su nombre, lo escribe y relaciona la primera letra de su nombre con otras palabras y relaciona su sonido. Ha participado colectivamente en la creación de las historias de cuentos unos de ellos pataletas, la gallinita colorada la liebre y la tortuga.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Cuenta objetos de manera ascendente hasta el 19, lo hace de uno en uno pasándolos de un lugar a otro (domina el principio correspondencia uno a uno). Agrega y quita en los juegos de fichas, las agrupa y ordena de acuerdo a su color, así mismo reparte a sus compañeros intentando que queden la misma cantidad. Usa los números que sabe para registrar las cantidades que tiene de objetos en su mesa. Ha participado en juegos de ubicación entre su cuerpo y los objetos en donde se le dificulta asimilar lo qué es cerca – lejos, se ubica arriba - abajo, dentro - fuera. Ha realizado croquis sencillos de su casa a la escuela registrando algunos lugares que son de su interés y haciendo referencias dónde se encuentran. En sus comentarios utiliza algunos términos de relaciones temporales como ayer, mañana, el otro día.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Ha desarrollado de manera progresiva la comprensión de las cosas, ya que se le ha escuchado hablar del medio que la rodea, de sus primos y familia. Le agrada recolectar hojas, jugar con la naturaleza en el receso siempre está en las áreas verdes explorando y disfrutando del medio. Hizo uso de fotografías para compartir anécdotas de su vida familiar, conversa con sus compañeras de mesa sobre sus costumbres y vivencias que ha vivido. Sigue normas de seguridad para realizar alguna actividad y utilizar alguna herramienta principalmente las tijeras y en el experimento de la esfera flotante. Observa las plantas que hay en el salón, identifica características de ella, se preocupa por regar su planta y cuidarla. Al lavarse las manos cuida el agua y les hace ver a sus compañeros que deben cerrar la llave. Identifica cuáles son sus responsabilidades de su casa y de la escuela.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Ha enfrentado nuevos desafíos de lo que no estaba acostumbrada, puede brincar en obstáculos, correr y pasar por los conos, trepar escalones y arrastrase en el túnel, lo hace lento pero seguro. Se le ha animado a participar y ya está superando algunos temores propiciando que se sienta segura en su propia escuela. Ha jugado realizando diferentes movimientos que implica control de su cuerpo y practica las habilidades básicas como correr, gatear, caminar, saltar, ha participado en estos últimos días en los juegos organizados como quítale la cola al burro, escondidillas, mi perrito policía, entre otros. En el aspecto promoción de salud ya sabe lavarse las manos, ir al baño, recoger sus pertenecías, comer y limpiar su lugar. Respeta las reglas y evita los riesgos, al entrar al salón lo hace caminado ella misma menciona que debe tener cuidado para evitar accidentes.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Expresa lo que percibe del mundo que la rodea, se va dando cuenta de sus limitaciones y de lo que puede hacer en la escuela, aula y casa, descubre nuevas cosas que antes no había hecho y las

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