Lineamientos para la Organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares
Enviado por nockshedull • 7 de Febrero de 2016 • Ensayos • 1.750 Palabras (7 Páginas) • 392 Visitas
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No # 141. GERARDO MURILLO “DR ATL”. Ciclo escolar 2015-2016 REPORTE TÉCNICO DE REPROBACIÓN BIMESTRE
Alumno________________________________________________________________ Grupo _____Turno: M__ Asignatura: _____ESPAÑOL________________ Profesor : ___MARTHA BEATRIZ RAMIREZ GONGORA_______ FUNDAMENTO LEGAL Lineamientos para la Organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Considerando II….. Que dicho órgano es la instancia que de manera inmediata y a partir de sus necesidades y contextos específicos identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa situaciones de mejora educativa en beneficio de los estudiantes de su centro escolar a partir de los principios de equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia. ACUERDO 696 Este modelo de evaluación como parte del proceso de estudio se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo de las actividades, lo cual implica que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan. Con el fin de justificar la reprobación del alumno se registra lo siguiente: 1.- Artículo del acuerdo 696 en que se fundamenta la reprobación del alumno 2.-Tipo de inteligencia del alumno: * Corporal – kinestésica *Espacial *Lógica matemática *Lingüística *Naturalista 3.-¿Cómo aprende? *Visual *Auditivo *Kinestésico. 4-Evidencias de las Estrategias metodológicas que se desarrollaron con este alumno durante el transcurso del periodo de evaluación. *Tareas/actividades, como elemento fundamental para dar interactividad a los contenidos. Se programaron de diversos tipos: autoevaluación, individuales, en grupo, etc. *Uso de las TIC y de las diferentes herramientas de comunicación (pizarrón virtual, audio y video) para resolver sus dudas, se fomentaron las relaciones entre todos los participantes en la acción formativa (alumnos y profesora), para crear una verdadera comunidad de aprendizaje. *Flexibilidad, enseñanza adaptada al ritmo de aprendizaje del estudiante. *Metodologías activas, empleo de estudios de casos, aprendizaje basado en problemas, trabajo en grupo, tutorías entre compañeros, etc. 5.-Componentes que se consideraron en la evaluación: *Cuaderno de trabajo. *Tareas. *Examen. *Asistencia. *Participación. *Trabajo en equipo. *Exposiciones. 6-PROYECTO DE ACTIVIDADES para atender las debilidades registradas en el proceso educativo, que garantice la mejora de los aprendizajes del alumno y la actuación oportuna para evitar el rezago o la deserción escolar, que contemple:
Recibí Entregó DIRECTOR Profesor __________________________________ ________________________________ |
...