Lingüística

ACTIVIDADES. Unidad 1. (Aula Virtual)

Micaela Neira

Lea con atención el material bibliográfico que se le indica en cada caso, y realice las actividades que se proponen:

        (Eugenio Coseriu. Los planos el saber lingüístico)

1. Explique con sus palabras el cuadro de Coseriu referido a diferentes abordajes del lenguaje desde el punto de vista biológico y cultural.

• El punto de vista biológico habla de que es “saber hablar “y cuáles son sus funcionamientos, también dice que los recién nacidos no es que “no saben hablar”, en realidad es que no conocen o no han aprendido todavía la técnica biológica del habla. Y el punto de vista cultural dice que es conocer los signos, sus combinaciones y saber hablar con ellos.

1. Proponga ejemplos propios referidos a la suficiencia/insuficiencia en los niveles universal, histórico e individual.

• Universal: es el hablar en general (como lo hacen todas las personas)
• Histórico: lengua concreta: idiomas (ingles, francés, español)
• Individual:  discurso o acto lingüístico de un individuo determinado, que le dice algo a alguien en una situación concreta de comunicación  

(Viramonte de Ávalos. Apuntes)

1. Dé la definición de Lingüística y explique el alcance de cada uno de los términos. ¿Cuál es el objeto y el método de la Lingüística?

• Lingüística: Es la ciencia del lenguaje humano. Conjunto sistematizado de conocimientos en torno a un objeto mediante conjuntos de reglas y advertencias teóricas y prácticas denominadas métodos.

 El objeto es la actividad mental del hombre, la lengua como resultado de la actividad de hablar y el método para que una ciencia “se procure un método” es necesario “determinar la naturaleza de su objeto de estudio”.

1. Desde cuándo es ciencia la Lingüística y a quién se atribuye.

Desde el siglo XIX. Curso de lingüística general, se atribuye a Ferdinand de Saussure. Para que una ciencia “se procure un método” es necesario determinar la naturaleza de su objeto de estudio. Postula por primera vez, de manera explícita, el objeto de la ciencia, la lengua y el método, la asincronía.

1. Disciplinas de la Lingüística. Objetos de estudio.

• La disciplina de la lingüística es: fonética, fonología, morfología, lexicología, sintaxis y semántica.

  El objeto mismo de la lingüística ha sido definido de modo que corresponde al campo de las humanidades o de las ciencias. No es una cosa estática, ya que cambia constantemente.

1. Establezca las diferencias entre Fonética y Fonología, entre sonido y fonema. (Archivo: Diferencias entre fonética y fonología))

• La Fonética es la disciplina que se ocupa del estudio de los sonidos sin tener en cuenta su función distintiva en el plano de la lengua. Estudia el sonido en su realidad, como fenómeno físico y fisiológico, cómo se articula y qué efecto acústico produce, pero no tiene en cuenta la significación. Es decir, sus mecanismos de producción y cómo son percibidos.
• La Fonología tiene como objeto de estudio el fonema. Se ocupa también de aquellos elementos prosódicos y de acentuación que producen cambios de significado en el plano de la lengua. Ej.: célebre- celebre- celebré La Fonología se mantiene en el plano de la LENGUA.

1.  ¿Qué estudia cada una de las interdisciplinas?

• Psicolingüística: estudia la intención del hablante y como esta se trasforma en señales culturalmente aceptadas. Estas señales se traducen a contenidos internacionales en ser interpretados por el oyente.
• Neurolingüística: estudia el lenguaje desde el punto de vista neuro funcional.
• Etnolingüística: también llamada antropología lingüística, estudia la intersección del lenguaje, por una parte y cultura, pensamiento, visión del mundo y conducta correspondiente a la cultura por otra.
• Sociolingüística: estudia las mutuas relaciones entre estructura social y estructura lingüística,    

1. Sistematice en un cuadro (esquema, mapa conceptual, etc.) el contenido de este tema referido a la Lingüística (concepto, disciplinas, etc) de Viramonte de Ávalos.

        LINGÜÍSTICA                 Es la ciencia del lenguaje humano. Conjunto sistematizado de conocimientos en torno a un objeto mediante conjuntos de reglas y advertencias teóricas y prácticas [pic 1][pic 2]

denominadas métodos

                                 ¿Desde cuándo se considera ciencia? Siglo XIX[pic 3][pic 4][pic 5]

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