Los "NINIS"

ESTUDIO DEL CASO

LO QUE SE

 El término de "NI-NI " hace referencia al sector de la población que en la actualidad no está trabajando ni estudiando (Ni estudia, ni trabaja).

 Se analiza la participación creciente de este grupo en el total de jóvenes cuyas edades van de los 12 a los 27 años, al tiempo que se analizan algunas de las posibles causas de este fenómeno.

 Actualmente es muy preocupante, ya que tomando en cuenta la crisis económica que enfrenta el país, las cifras han ido en aumento

 para el grupo de jóvenes de 12 a 15 años la proporción de quienes no trabajan ni estudian pasa del 5,0% en 1991 al 8,0% en 1999.

 . En términos absolutos, esto significa que no trabajan ni estudian unos 32.000 jóvenes entre los 12 y los 19 años.

 De ellos, el 46% sólo alcanza a cubrir algún año de la educación primaria, un 37% el Ciclo Básico y la educación técnico profesional y el resto el Bachillerato (16%) y la educación de nivel terciario (1%).

LO QUE NO SE

• En el Reino Unido, la clasificación abarca a personas de entre 16 y 18 años (a los 16 años algunos todavía están en la edad de educación obligatoria).

• En Japón, la clasificación abarca a las personas de entre 15 y 34 años que están desempleados, solteros, no alistados en la escuela o encargándose de tareas domésticas, y que no están buscando trabajo o recibiendo la formación necesaria para el mismo.

• Uruguay se enfrenta a una realidad de fisuras en el tejido social, a la vista del avance de manifestaciones de marginalidad social, segmentación residencial, inseguridad ciudadana, comportamientos desviados y formación de subculturas delictivas.

• La UNAM advierte en un estudio a través del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la Universidad Nacional Autónoma de México (CRIM-UNAM) que los NI-NI son una bomba de tiempo a la que el gobierno no ha querido desactivar.

• el 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de terminar la secundaria, lo que equivale a más de una tercera parte, y se advierte que esta cifra podría aumentar debido a las condiciones económicas

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

LOS “NI-NI”

El término de "NI-NI " hace referencia al sector de la población que en la actualidad no está trabajando ni estudiando (Ni estudia, ni trabaja), siendo la mayoría jóvenes en edad escolar. Los principales detonantes de este problema son la falta de empleo, la deserción escolar y la baja calidad educativa.

Equivale al acrónimo inglés NEET, acrónimo en inglés de la expresión Not in Employment, Education or Training (Ni trabaja, ni estudia ni recibe formación). El acrónimo inglés fue utilizado por primera vez por el gobierno británico y su uso se ha extendido en otros países, entre los que se incluyen Japón, China, y Corea del Sur, mientras en los países de habla hispana se prefiere la denominación "nini" o "ni-ni".

En el Reino Unido, la clasificación abarca a personas de entre 16 y 18 años (a los 16 años algunos todavía están en la edad de educación obligatoria). En Japón, la clasificación abarca a las personas de entre 15 y 34 años que están desempleados, solteros, no alistados en la escuela o encargándose de tareas domésticas, y que no están buscando trabajo o recibiendo la formación necesaria para el mismo. El grupo de NEET no es un conjunto uniforme de individuos sino que está compuesto, por un lado, por personas que son consideradas NEET sólo durante un corto período mientras prueban diferentes opciones; y, por otro, por personas con graves y a veces múltiples trastornos mentales en riesgo de permanecer desocupados a largo plazo.

La investigación ha logrado obtener respuestas interesantes a la pregunta sobre cuáles son las condicionantes que llevan a un grupo de jóvenes a abandonar sus estudios sin integrarse en forma más o menos simultánea al mercado laboral. En "Un análisis acerca de los jóvenes que no trabajan ni estudian" se analiza la participación creciente de este grupo en el total de jóvenes cuyas edades van de los 12 a los 27 años, al tiempo que se analizan algunas de las posibles causas de este fenómeno.

Cuestionada en forma creciente desde distintas esferas, la visión de un Uruguay de "distancias cortas" o "sin problemas" se enfrenta a una realidad de fisuras en el tejido social, a la vista del avance de manifestaciones de marginalidad social, segmentación residencial, inseguridad ciudadana, comportamientos desviados y formación de subculturas delictivas. La persistencia de un importante contingente de jóvenes que no trabajan ni estudian lleva al deterioro de la cadena de transmisión de los valores socialmente aceptables, bases para establecer una ciudadanía sólida y la adecuada formación de los recursos humanos, al tiempo que condiciona seriamente su acceso al propio bienestar y el de sus familias.

En México

Según datos emitidos por la Universidad

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