Los cuentos

“Coloreando”

La docente en formación organiza al grupo en equipos de 6 niños para iniciar con el tema

•Comenta a los niños acerca de las figuras como características y porque son diferentes.

•Muestra las figuras.

•Busca dentro del salón el niño objetos que tengan las formas geométricas

•Agrupa algunas de las figuras encontradas, designándolas con el nombre o características que resulten más conocidas a los niños, por ejemplo “las de picos”, “las redondas” etc.

•Plantea las siguientes preguntas

¿Cuáles son las figuras que encuentran dentro del salón de clases?

¿Las figuras son iguales?

¿Por qué son diferentes?

• Reconoce en un dibujo figuras geométricas dispuestas en diferentes ubicaciones.

•Pintar de diferente color cada figura (por ejemplo, cuadrado azul, círculo rojo, triangulo verde.)

•Plantea las siguientes preguntas

¿Qué figuras geométricas conocen?

¿Qué objetos relacionan con las figuras geométricas?

¿Qué características identifican en ellas?

¿Cómo identificaron las figuras en os objetos y como lo hicieron en el dibujo?

•Provee materiales a cada niño (una hoja de papel

•Permite que experimenten con el papel, les muestra como formar el triángulo viendo los vértices opuestos del cuadrado y remarcando con su dedo el dobles.

•Plantea que abran la hoja y unan los otros dos extremos para formar cuatro triángulos

•Con una siguiente hoja pide formen cuatro cuadrados

• plantea algunas preguntas.

¿Les gusta la actividad ¿Por qué?

¿Qué aprendieron?

¿Les gustaría en otra ocasión volver a repetir la actividad?

Recursos didácticos

Hojas blancas, , tijeras, colores, hoja de colores, figuras geométricas.

Mi tangram

La docente en formación organiza al grupo en semicírculo para iniciar la clase

• Recuerda los nombres de las piezas del tangram.

• Plante al niño las siguiente preguntas

• ¿Cómo se llama esta figura?

• ¿Cómo es?

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