MODULO METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

PORTADA

TITULO TRABAJO

NOMBRES – CÓDIGOS

GRUPO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Fecha

Introducción

Se redacta en tercera persona en donde se especifica el contenido del trabajo mínimo dos párrafos

1. Autoevaluación de aprendizaje colaborativo de cada participante

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

2.___________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________

5. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo

Actuación 1

____________________________________________________________________

Actuación 2

____________________________________________________________________

Actuación 3

____________________________________________________________________

6. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Informe de Debate

INFORME DEL RELATOR

Nombre del grupo: 1050

Nombre del relator: Pepito Perez

Integrantes: Lucia, Maria, Alejandra

Fecha: 2012

Lugar: Ibagué

Tema: Diferencia entre tutoría y consejería

Pregunta central del debate

¿cuál es la diferencia entre la tutoría y la consejería?

Síntesis de las respuestas

Respuestas de cada uno de los participantes en los aportes individuales (resumen de las mismas)Ej:

Respuesta 1: La diferencia entre la tutoría consiste en que la primera se desarrolla la conceptualización de un curso determinado mientras la consejería es la guía y orientación al estudiante frente a la metodología, psicosocial y diferentes aspectos de la UNAD

Conclusiones

Ej:La consejería académica se centra en la guía y orientación académica y psicosocial del estudiante

Logros académicos

Ej: Aprendimos que la consejería aporta a los estudiantes en el proceso de adaptación en la metodología a distancia

Interdepencia del grupo

Como se integro el grupo y su interacción. Ej: El grupo se integró adecuadamente a pesar que algunos compañeros no subieron aportes.

Dificultades

Las dificultades que se presentaron para realizar el trabajo Ej: La baja participación de los compañeros

Compromisos

A que compromisos llega el grupo para mejorar futuros trabajos Ej: Participar de forma activa en los trabajos, mejorar la interacción y el respeto en el grupo

Conclusiones

De forma sencilla dos o máximo tres párrafos de conclusiones, se especifica que aprendió

Referencias

(Ejemplo si es tomado de un libro)

Torres Julio E. (2008). Fundamentos De La Educación A Distancia. Definición, historia, investigación. Recuperado de www.unad.edu.co

(Ejemplo si

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