Metodología Del Trabajo Academico

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

ACT 10. Trabajo colaborativo dos

TUTORA.

CLAUDIA LINEIS MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MEDELLÍN, COLOMBIA

2013

INTRODUCCION

Este trabajo trata sobre la definición de clase y tutoría y saber si estamos preparados para asumir tutorías o seguir con las clases del sistema tradicional de educación.

Buscar que cada integrante del grupo realice un aporte que sea significativo sobre el tema del foro, con el fin de lograr la integración de un grupo de estudiantes y unificar criterios sobre la educación a distancia

De igual manera daremos a conocer a un personaje esencial que cumple con funciones de motivación y ayuda a los estudiantes como lo es el tutor; pues todos los estudiantes de la UNAD tienen unos tutores que son los orientadores y guías en los procesos de educación.

OBJETIVOS

1. Recopilar los formatos de autoevaluación.

2. Debatir y concluir lo fundamental sobre clase y tutoría.

3. Unificar criterios sobre si estamos preparados para sumir clases o tutorías explicando el porqué de esta afirmación.

OBJETIVOS

1. Recopilar los formatos de autoevaluación.

2. Debatir y concluir lo fundamental sobre clase y tutoría.

3. Unificar criterios sobre si estamos preparados para sumir clases o tutorías explicando el porqué de esta afirmación.

TALLER 2: TRABAJO DE ESTUDIO COLABORATIVO

ACTIVIDAD GRUPAL

1. AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

1.1 ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

 Ser solidario, el trabajo en grupo integra y crea lasos de apoyo capaces de gestionar un fin y cumplir un objetivo por medio de los aportes de cada estudiante, ya que todos no tienen las mismas capacidades ni los mismos recursos pero todos estamos en las condiciones de realizar aportes que nos lleven a la meta deseada.

 Unificar conocimientos, el grupo ayuda a llenar los vacíos y corregir errores que se pueden producir individualmente, sin embargo en un grupo de personas con el aporte de ideas y conocimientos de cada uno de sus integrantes se consolida un buen aprendizaje, resolviendo las dudas que se presentan de una forma más acertada, dando una respuesta más clara y precisa a lo solicitado en un taller o trabajo.

 Compromiso, desarrollado con el fin de que se produzca un buen producto grupal, cumplir para aprender y que nuestros compañeros aprendan. Aprender a trabajar en grupo facilita por medio de la participación la asimilación de conocimientos, ya que ese intercambio de opiniones, ideas y conceptos hace que aumente nuestro conocimiento sobre un tema determinado.

1.2 ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

 Actuación 1. Negativa: El estudiante no se compromete con su grupo, no muestra interés por la actividad que el grupo debe desarrollar, nunca realiza un aporte que ayude a su grupo, o simplemente no realiza ningún aporte.

 Actuación 2. Sin mucho Interés: Cuando se cumple por cumplir y no por aprender, se muestra indiferente con el trabajo que realizan sus compañeros, es egoísta a la hora de aportar sus conocimientos, o simplemente se dedica a realizar críticas a sus compañeros no sobre las ideas del tema sino sobre las personas que las realizan.

 Actuación 3. Positivo: Es un el integrante del grupo que ayuda a sus compañeros, puede asumir el liderazgo del grupo, coordina actividades y planea estrategias para lograr el objetivo propuesto, es dinámico realiza sus aportes y está pendiente de lo realizado por los demás para realizar o sugerir correcciones, trata de resolver sus dudas y la de sus compañeros. Hace que los integrantes del grupo trabajen por igual para lograr un producto final con calidad.

1.3 ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

 Realizar mi aporte teniendo en cuenta lo solicitado en la guía de actividades y la rúbrica correspondiente, asumir el rol que me propuse con mucho compromiso y responsabilidad con el fin de motivar a mis compañeros a que realicen sus aportes, a tiempo y de acuerdo a lo solicitado en la guía, teniendo en cuenta los comentarios de los demás en el foro ya que nuestra interacción oportuna y la lectura de los aportes de mis compañeros me van a servir de base para la construcción de nuestro

trabajo final. Leer y analizar el porte de mis compañeros con el fin de que entre todos podamos aclarar las dudas que se produzcan buscando una concertación entre los integrantes del grupo para la elaboración del trabajo final a ser entregado.

2. AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

2.1 ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

 Analizar las opiniones de los compañeros, para luego realizar una autocrítica y así sacar una conclusión objetiva de lo expuesto en el grupo.

 Se asignan roles para que haya una solidez en la consolidación de dicho trabajo realizado

 Lograr la unidad de todos los integrantes para que haya buena comunicación en el intercambio de ideas a la hora de sacar el resultado final del trabajo propuesto.

2.2 ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

 Ejercer liderazgo ante el grupo, siempre teniendo en cuenta las opiniones de los demás integrantes

 Ser optimista siempre para que nuestros compañeros expresen interés en la realización

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