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El rol del docente en el contexto de la Educación Superior Venezolana

Enviado por Armando Esteves R.

1.Introducción

2.Cambios en la Educación Superior

3.El rol del docente en el contexto de la educación venezolana

4.Conclusiones

5.Bibliografía

Introducción

Con el inicio del siglo XXI, Venezuela da paso a una serie de cambios dirigidos a la transformación para el desarrollo. Entre esos cambios se destaca como elemento esencial, la educación y dentro de este, el docente como el responsable de liderizar esos cambios emancipadores.

Dentro de este contexto educativo, figura la formación universitaria , por ende , entonces, el docente universitario, es pieza fundamental para el logro de los objetivos en tan loable misión y evidentemente, los mismos, están en el deber de reflexionar profunda y continuamente en los cambios planteados, como lo son : educación inclusiva los saberes de la comunidad, mantenimiento del conocimiento activo entre todos los miembros que demandan educación.

De la misma manera, la Institución Universitaria debe adaptarse a esta nueva realidad. Planteándose en otras palabras la necesidad de reflexionar sobre estos cambios en la educación, a la luz de los que demandan el proyecto país concebido por el estado venezolano para el logro de la felicidad suprema.

Esta nueva organización y este nuevo educador debe considerar la relevancia de la participación comunitaria en la gestión y desarrollos de proyectos, como una política de estado, donde la comunidad ejerce una fuerte influencia en la concepción y puesta en marcha de soluciones en defensa de sus derechos. Es aquí , donde el formador venezolano, es pieza importantísima en la formulación de los requerimientos de los proyectos, desde y para las comunidades como una estrategia de influencia en las decisiones públicas, generando alternativas, donde los ciudadanos y ciudadanas, planifiquen, gestionen y controlen las actividades inherentes a la ejecución de esos proyectos y así asegurar una mejor calidad de vida.

En este contexto, es fundamental la actividad del docente en el aula, con la realidad y consigo mismo, para formar recursos humanos que apliquen sus conocimientos tanto formales, como intergeneracionales para dar respuestas oportunas a sus demandas

El nuevo rol debe considerar y valorar tanto al individuo como a la naturaleza y por ende a la sociedad, Estimulando la preservación de los recursos naturales, resolviendo problemáticas complejas desde la igualdad social.

Todo cambio, genera resistencia al mismo, y ésta, es otra realidad a considerar, hoy, el docente no es quien enseña, es el que orienta, a la conciliación de saberes.

Por ello su primer encuentro es consigo mismo pues debe romper con sus viejos paradigmas y enfocarse a su nueva realidad , es decir , romper para entender sus propias contradicciones no consiente, e incorporarse a la reflexión profunda de la nueva realidad.

Por otra parte, el conocimiento científico, no puede limitarse en favor de lograr un aprendizaje, pues no se estaría produciendo una transferencia positiva, por ello, el nuevo docente en su rol de enseñar, de educar, profundizará sus talentos en la búsqueda de la verdad y de la universalidad.

El presente trabajo tiene como finalidad apoyarse desde los fundamentos de la filosofía para hacer algunos planteamientos y reflexiones sobre el papel relevante que juegan los docentes en la consecución de los cambios transformadores que requiere nuestra realidad , en particular en la nueva Universidad Politécnica "Argelia Laya", Higuerote, Municipio Brión del Estado Bolivariano de Miranda.

DESARROLLO

Cambios en la Educación Superior

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1.999 establece en los artículos 60, 70 y 132 los deberes y derechos que implica el protagonismo y participación en la vida política, económica, civil y comunitaria, bajo las instancias de atención ciudadana, la auto gestión, la cogestión, las cooperativas en todas sus formas, incluyendo las de carácter financiero, juntas comunales, empresas comunitarias y demás formas asociativas guiadas por los valores de la mutua cooperación y la solidaridad.

Por otra parte, la nueva Ley Orgánica de Educación Superior de fecha, Agosto de 2.009, establece en su artículo 3, como principio de la educación; La democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre los ciudadanos y ciudadanas sin discriminación de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía,

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