Mapas.

En este ensayo se explican en forma breve las técnicas del aprendizaje, las cuales aprendimos en esta primera unidad en el libro de Potenciar la capacidad de Aprender a Aprender de los autores Ontoria, Gomez y Molina.

Las técnicas de aprendizaje que conocimos fueron:

• Mapa semántico

• Mapa mental

• Mapa conceptual

• Red conceptual

Su propósito en general es que cada individuo que utilice estas técnicas sea capaz de desarrollar los dos hemisferios cerebrales; el hemisferio izquierdo que es la parte lógica y el hemisferio derecho que es donde se encuentra lo creativo y la imaginación, al conjugar estos dos hemisferios se pretende que la persona aprenda de una forma más sencilla, breve y rápida, sin tener que memorizar tanta información al contrario aprender solo con unas palabras claves.

Cada técnica tiene su propia forma de organizar la información, pero en todas siempre se utiliza lo más importante del texto o tema, dejando a criterio de cada persona la responsabilidad de seleccionar solo la información más relevante.

Para empezar comenzare con el mapa semántico

Esta técnica de aprendizaje surgió en la década de los 70 y sus máximos representantes son Heimlich y Pittelman, destacan las ideas del método y conocimiento previo, es un instrumento que ayuda a esquematizar, resumir o seleccionar la información. Se centra en la comprensión lectora, pasa por el proceso en el que los lectores interpretan lo que leen de acuerdo a lo que ya saben de un tema, otra característica es la jerarquización como en la mayoría de las técnicas se utiliza un orden acerca de la información. En el mapa semántico la información más relevante se encuentra en la parte de arriba y así va bajando la información.

Para el proceso de construcción de mapas semánticos se comienza con un brainstorming o torbellino de ideas que procura obtener el mayor número de palabras asociadas con el tema, esto también permite tener un conocimiento previo acerca del tema.

El siguiente paso es la organización o estructura, es decir, forma grupos con los conceptos generados en el torbellino de ideas y ya a partir de ahí se seleccionan las palabras conceptos más importantes y se unen para así poder formar el mapa semántico.

Algunas utilidades del mapa semántico son:

• Ayudan a organizar e integrar los conocimientos aplicados a diversas situaciones

• Permiten su aplicación a alumnos con problemas de aprendizaje

• Facilitan la síntesis

• Son una técnica motivadora porque implican activamente al alumnado a la comprensión del texto.

El mapa semántico se sitúa dentro de las técnicas que trabajan con el cerebro global porque organiza gráficamente la información y pretende trabajar los conocimientos.

La siguiente técnica que vimos fue los mapas mentales.

Estos se le atribuyen a Tony Buzan, se refieren a ellos como los procesos de pensamientos asociativos que proceden de un punto central y se conectan con él. Tratan de aprovechar las funciones de los dos hemisferios cerebrales, llegando a un equilibrio entre el uso de la imagen y la palabra así trabajan en conjunto.

El mapa mental es una técnica grafica muy buena y pone en marcha el potencial de cada cerebro.

El mapa mental es un organigrama o estructura grafica en el que se reflejan los puntos e ideas centrales de un tema estableciendo relaciones entre ellos y se utiliza los gráficos como son las formas, colores y dibujos.

Las dos características generales con pensar con palabras e imágenes y la jerarquización y categorización

La primera es acerca de las imágenes que se deben utilizar para estimular las habilidades del cerebro y la segunda característica de la jerarquización es la característica que facilita

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