Material De Apoyo

MATEMÉTICAS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica y genera fracciones equivalentes.

• Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.

EJES CONTENIDOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico Números y sistemas de numeración

• Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número natural.

• Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etcétera).

• Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con figuras, las cuales representan progresiones geométricas.

Problemas aditivos

• Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10, mediante el cálculo mental.

Problemas multiplicativos

• Análisis del residuo en problemas de división que impliquen reparto.

Forma, espacio y medida Medida

• Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y comprobación mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida.

Análisis y representación de datos Análisis y representación de datos

• Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente de un conjunto de datos (moda).

ACTIVIDADES

LECCION 43. EL REPARTO. (PÁGINAS 157 A 159)

Establece y ejercita un procedimiento para dividir números de hasta tres cifras entre un numero de una o dos cifras.

 A manera de conocer más sobre los diferentes métodos de división, expliquen los procedimientos que siguieron Karen y Lalo para dividir una cantidad pág. 157

 En parejas resolver el problema de división presentado en el libro.

 Dibujar como se distribuyo el dinero entre los tres niños del problema anterior.

 Seguir contestando los cuestionamientos sobre el problema anterior, pero aumentando la complejidad y cambiando datos. Pág. 158.

 Completar la tabla de la pág. 158. Repartir los objetos correctamente.

 Formen equipos para seguir resolviendo los problemas.

 Comparar con otros equipos los procedimientos utilizados para resolverlos problemas.

 Utiliza el siguiente sitio para practicar lo aprendido en la lección: http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_193_g_1_t_1.html?from=topic_t_1.html

 Descarga las actividades en:

http://www.lainitas.com.mx/inicio.html --> Menú de Recursos  Material didáctico 4to 

Matemáticas – Bloque V – La división.doc

LECCION 44. ¿EL COCIENTE ES…? (PÁGINAS 160 A 162)

Estima cocientes de divisiones con divisores de una cifra, encuadra el resultado de una división entre potencias de 10 y determina el número de cifras del cociente.

 Con base a las imágenes presentadas en el libro reunirse con un compañero para estimar el precio de los diversos productos y subrayar la respuesta correcta.

 Observar los ejemplos y maneras de estimar de manera más rápida y correcta.

 En parejas escriban en una tarjeta un enunciado de la respuesta a cada problema pág. 161.

 Entregar la tarjeta al profesor y escribir nombre de los integrantes para ver quien obtiene más aciertos.

 Contestar las preguntas de su libro pág. 162

 Revisar los ejercicios incorrectos y corregirlos en su cuaderno.

LECCION 45. ¿CUÁNTO QUEDA? (PÁGINAS 163 A 164)

Resuelve problemas de división que involucren el análisis del residuo.

 Con base en una situación problemática que implique reparto como medio para introducir a la división.

 Resolver el problema que se presenta pág. 163 y con ayuda de la tabla para conocer reparto equitativo y lo que sobra (residuo)

 Reunirse con un compañero y resolver los problemas de la pág. 164.

 En equipos completar una tabla como la siguiente:

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO

35 globos 3 niños

78 manzanas 24 niños

LECCION 46. FRACCIONES DE METROS COMPLETOS. (PÁGINAS 165 A 167)

Resuelve problemas que implican multiplicar fracciones por un número natural.

 Realizar un problema como introducción al conocimiento de multiplicar un número natural por un número fraccionario.

 En parejas resolver problemas con ayuda de las imágenes de los cuadros pág. 165

 Contestar las preguntas con base al problema anterior, mencionar sus comparaciones con otras parejas y seguir contestando los cuestionamientos.

 En el espacio en blanco pág. 166. Representar en cuadros 2 unidades uniendo trozos de 2/5.

 Reunirse con otro compañero y resuelvan los problemas de la pág. 166.

 Comentar con otras parejas los resultados y la manera en la que los obtuvieron.

 Con ayuda del maestro escribir una conclusión grupal.

 Para realizar algunos ejercicios sobre el tema consulta el siguiente sitio electrónico: http://www.ite.educacion.es.w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu6.html

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