Metodologia De La Investigacion

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO 1

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?

En la historia de la ciencia hay distintas corrientes de pensamiento, como el empirismo, materialismo dialéctico, positivismo, fenomenología, el estructuralismo, así como marcos de interpretación como la etnografía y el constructivismo.

Desde la segunda mitad del siglo XX dichas corrientes se ha polarizado en dos enfoques investigativos que son el Cuantitativo y el Cualitativo, los cuales al unirse forman el enfoque integrado multimodal o mixto.

Los dos enfoques cuantitativo y cualitativo son paradigmas de la investigación científica empleando procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos para generar conocimiento. Dichos procesos en general constan de 5 fases que son:

Observar y evaluar los fenómenos

Establecer suposiciones o ideas derivadas de lo anterior

Demostrar el grado en que dichas suposiciones o ideas tienen fundamento

Revisar tales suposiciones o ideas sobre la base de pruebas o del análisis

Proponer nuevas observaciones y evaluaciones, para esclarecer modificar o fundamentar las suposiciones o ideas, o incluso para generar otras.

¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de investigación?

Proceso de investigación cuantitativo, Pasos:

Plantea un problema delimitado y concreto, realiza sus preguntas sobre cuestiones específicas

Revisión de literatura

Construye un marco teórico (teoría que guiará su estudio.)

Genera hipótesis con sentido para ser probadas o no.

Somete a prueba sus hipótesis

Recolecta datos medibles (cuantificables), los organiza estudia y analiza por procedimientos estadísticos.

Las hipótesis (por ahora llamémosla creencias) se generan antes de recolectar datos.

La recolección de datos se fundamenta en la medición de variables de la hipótesis, bajo este enfoque todos los objetos deben ser medibles en el “mundo real”

Las mediciones se representan con números y deben analizarse estadísticamente.

Debe procurarse el máximo control para evitar errores y malas interpretaciones.

Los análisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del problema. La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados encajan con el conocimiento existente (Creswell 2005).

La investigación cuantitativo debe ser lo más objetiva posible (evitar temores, creencias y preferencias personales).

Se debe llevar un proceso estructurado (ordenado) y las decisiones más importantes son antes de recolectar datos.

Se busca bajo este enfoque generalizar resultados pero para eso debe tenerse la “muestra” adecuada, los estudios deben de ser posible replicarlos.

Su meta principal es construir y demostrar teorías (que explica y predicen los fenómenos) o sea capaz de predecir y explicar un fenómeno investigado.

Hay que seguir un proceso lógico utilizando estándares de validez y confiabilidad

El enfoque cuantitativo utiliza el razonamiento Deductivo.

El enfoque cuantitativo ocurre en la “realidad externa del individuo”.

Concepción de realidad

Según Grinnel y Creswell 1997

1. Hay 2 realidades, una lo que es realmente algo y otra lo que creemos que es. (Explicar con ejemplos como: los ataques del 11 de sept. fueron una cosa para los USA y otra cosa para los talibanes, una cosa es estudiar epidemias y otra cosa tratar con ellas directamente, etc.)

2. la realidad es susceptibles de conocerse.

3. Para entender nuestra realidad es necesario registrar y analizar eventos.

4. Cuando una investigación demuestra que una hipótesis es falsa debemos adaptar nuestro pensamiento a dicha realidad.

¿Características del enfoque cualitativo de investigación?

También llamado enfoque naturalista, fenomenológico, interpretativo o etnográfico, incluye visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. Recolecta datos sin medición numérica.

Al plantear un problema no sigue un proceso definido, ni su planteamiento es tan específico.

Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación.

En el proceso se desarrolla una teoría coherente llamada teoría fundamentada. Se fundamenta en un proceso inductivo o sea vá de lo particular a lo general.

En la mayoría no se prueban hipótesis sino esta van surgiendo en el estudio y al mismo tiempo se van afinando.

No recolectan datos de forma estandarizada, ni numérica, ni se sujeta a análisis estadístico, se preguntas cosas generales y abiertas, nos interesa como se describe, analiza y siente un problema X, de situaciones, eventos, personas, conductas, etc.

Se recolectan datos con observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, revisión de documentos etc.

El proceso es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría, trata de reconstruir una realidad por sus actores de un sistema social específico. A menudo lo llaman holístico, porque se precia de considerar el “todo” , sin reducirlo al estudio de sus partes.

Evalúa el desarrollo natural de los sucesos no los manipula.

Busca interpretar lo que va captando activamente.

Postula que la “realidad “se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias realidades.

El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento, concientes de que es parte del fenómeno estudiado.

Sus resultados no se generalizan ni es necesario muestra representativa

Se define como un conjunto de prácticas interpretativas del mundo visible, es naturalista porque estudia a los objetos en su medio natural, e interpretativa pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas les otorguen.

Toda sociedad tiene un mudo único para entender la conducta humana = patrón cultural. Esta cosmovisión afecta la conducta humana, es flexible y están construidos por el inconsciente, lo transmitido por otros y por la experiencia personal.

Grinnell y Creswell (1997) describen las investigaciones cualitativas como:

Que se hacen principalmente en ambientes naturales

Donde las variables no se definen para manipularlas ni experimentar con ellas.

Las preguntas de investigación no están completamente definidas.

La recolección de datos no está estandarizada sino influica por experiencias y prioridades de los participantes.

Los significados se extraen de los datos y no se reducen a números ni estadística (aunque el conteo puede usarse para análisis)

Neuman 1994, hace los siguientes comentarios del investigador cualitativo:

Observa en ambiente natural los eventos y cosas inusuales.

Se involucra con las personas y sus experiencias personales.

Adquiere un punto de vista interno pero mantiene su distancia como observador externo.

Utiliza técnicas flexibles de acuerdo a la situación.

Sigue una perspectiva holística.

No solo registra hechos “fríos” sino desarrolla empatía hacia los participantes.

Analiza los aspectos manifiestos y los subyacentes o sea que la realidad subjetiva es el objeto de estudio.

No altera o impone puntos de vista externos

Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas éticos y ambigüedad, (cuántica aplicada, comentario propio)

El enfoque cualitativo busca expansión de los datos e información el enfoque cuantitativo busca acotar o medir con precisión las variables.

En las investigaciones cualitativas la reflexión une al investigador y a los participantes (Martens, 2005)

El estudio cuantitativo se basa en otros previos y el cualitativo no. El cuantitativo consolida creencias y el cualitativo construye creencias propias.

El fin de los cualitativos es entender un fenómeno no medirlo.

Investigación: es el conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

Proceso cuantitativo:

Fases

Idea

planteamiento del problema

revisión de literatura (Marco Teórico)

visualización del alcance del estudio

definición hipótesis y variables

desarrollo del diseño de investigación

definición y selección de muestra

recolección de datos

análisis de datos

elaboración del reporte de resultados

Proceso cualitativo:

Su orden se describe circular y su secuencia no siempre es la misma:

_

(1) IDEA (2) planteamiento del problema

(3) inmersión inicial

Literatura existente de campo

(Marco de referencia)

(9) elaboración de

reporte (4) concepción del

diseño de estudio

(8) interpretación (5) definición de muestra

de resultados

(7) análisis de datos (6) recolección de datos

...