"MÉTODOS PSICOMÉTRICOS" PROGRAMA DE ESTUDIO – CURSO 2003

"MÉTODOS PSICOMÉTRICOS"

PROGRAMA DE ESTUDIO – CURSO 2003

• PERSONAL DE LA CÁTEDRA

Profesora Responsable: Psic. Estela Irene Rosig

Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Esteban Angeli

Auxiliar Graduado: Psic. Rodrigo Campos Alvo

Ayudante Estudiantil: Sr. Pablo Morero

• FUNDAMENTACIÓN

La asignatura "Métodos Psicométricos" integra, conjuntamente con las materias Psicoestadística Descriptiva, Psicoestadística Inferencial y Metodología de la Investigación, la línea Curricular Metodológica. Los contenidos de las mencionadas asignaturas contribuyen al rasgo del perfil que expresa lo siguiente: "El graduado en Psicología deberá acreditar una formación que le permita producir nuevos conocimientos teóricos, metodológicos y  técnicos en las distintas áreas, campos y ámbitos de la Psicología mediante procesos de investigación"

La producción de conocimientos científicos mediante un proceso de investigación, requiere la construcción de instrumentos que permitan describir, predecir, pronosticar y explicar los rasgos psicológicos, psicosociales o ambientales de los sujetos.

La materia "Métodos Psicométricos" analiza instrumentos fundados en el paradigma psicométrico. Dicho paradigma tiene por función: 1) Traducir los conceptos teóricos a indicadores mediante la operacionalización de constructos. 2) Aportar una lógica que posibilita la construcción de técnicas que evalúen rasgos psicológicos, psicosociales o ambientales de los sujetos. 3)  Facilitar el interjuego entre el discurso teórico y los fenómenos psicológicos.

Los instrumentos psicológicos cobran relevancia, en un proceso de investigación científica, en el tiempo de la recolección de datos. Es por ello que los instrumentos deben ser confiables y válidos, bondades psicométricas requeridas por las técnicas que van a utilizarse en la producción de conocimientos científicos.

• OBJETIVOS

• Se capacitará a los estudiantes en la lógica del paradigma psicométrico.
• Se instrumentará a los alumnos en el proceso de construcción de técnicas  psicológicas.
• Se desarrollarán las capacidades lingüísticas necesarias para la consulta de base de datos y para la elaboración de informes técnicos.

• CONTENIDOS MÍNIMOS

• Medición  en psicología: Constructos psicológicos - Operacionalización y medición de los constructos psicológicos - Elementos esenciales de la medición en psicología
• Bondades psicométricas de las pruebas psicológicas: Análisis de la confiabilidad y de la validez - Sistemas de clasificación de los puntajes obtenidos
• Proceso de construcción de  pruebas psicológicas: Definiciones constitutiva y operacionales - Selección de observables - Recolección de datos, análisis e interpretación de resultados

• CONTENIDOS

1. La medición en Psicología y la Investigación del comportamiento: Concepto de medición en Psicología y su relación con la investigación del comportamiento. A)-La Investigación: concepto, características, esquemas o niveles e investigación básica y aplicada. B)-La Medición: Los constructos psicológicos: concepto, operacionalización y medición. Diferencias con las nociones de atributo,  variable e indicador. Las técnicas psicológicas como puente entre los constructos y la realidad de los hechos psíquicos.
2. Instrumentos de Medición Psicológica: Medición de atributos, selección de indicadores y el proceso de construcción de instrumentos. Encuestas y cuestionarios, Escalas de Actitud y Test psicológicos.  
3. La construcción de normas y la interpretación de los resultados: Conceptos: norma y baremo. Muestra de tipificación. Diferentes escalas para elaborar normas (percentilar, de edad, típicas). Interpretación de los resultados de una escala de actitud y las respuestas dadas por los sujetos a un cuestionario.
4. La confiabilidad de los instrumentos psicológicos: El concepto de fiabilidad como seguridad y repetibilidad de los resultados de un instrumento de medición psicológica. Los errores casuales y la definición estadística de confiabilidad; el coeficiente de confiabilidad y del error típico de medida. Los métodos para estimar la fiabilidad: test – retest, formas paralelas, división por mitades;  la interpretación del coeficiente en cada uno de los métodos. La fiabilidad de las escalas de actitud y cuestionarios.
5. La validez de los instrumentos psicológicos: Concepto. La validez y los errores constantes. Análisis de la validez de contenido, la validez empírica y la validez de los constructos. Análisis de los métodos de la validez en los distintos instrumentos de medición.

• BIBLIOGRAFÍA

1. Anne Anastasi (1977) Tests Psicológicos. Madrid: Editorial Aguilar. Capítulos desde el 1 al 6.
2. E. Ander Egg (1979) Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires. Edit. Humanitas

Cap. 3, 8, 14 y 15.

1. Thorndike y Hagen (1970) Técnicas de Evaluación en Psicología y Educación. Capítulo: “Elementos esenciales de la medición”. México D. F.: Editorial Trillas.
2. David Kerlinger (1996). Investigación Del Comportamiento. Técnicas Y Metodologías. México DF :Interamericana. Capítulos cap. 1,3 y 25.
3. Nicolás Tavella: apartado sobre el concepto de test en Bela Szekely (1963) Los Tests. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Tomo I
4. Mariano Yela: apartado sobre Análisis Factorial en Bela Szekely (1963) Los Tests. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Tomo I
5. D. Anzieu (1989) Los Test Proyectivos. Buenos Aires. Kapelusz. Cap. 6
6. David Magnusson (1969). Teoría de los tests. México D. F.: Editorial Trillas. Capítulo 13.
7. J. Nunnally (1973) Introducción A La Medición Psicológica. Buenos Aires: Editorial Paidós. Capítulos 1 y 6.
8. C. Selltiz y otros (1975) Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Madrid. Edit. Rialp. Cap. 7, pág. 289 a 304.
9. N. Summers (1965). La Medición de Actitudes. México D. F.: Editorial Trillas. Capítulos 5, 7, 13 y 14.

• FICHAS DE CATEDRA

1. E. Angeli (2000): "Conceptos básicos sobre confiabilidad en las técnicas de evaluación psicológica".
2. P. Morero (2003): "El Análisis Factorial y los Tests Psicológicos"

• ASIGNATURAS CORRELATIVAS

"Métodos Psicométricos" es una asignatura que tiene como materia correlativa anterior a "Psicoestadística Descriptiva", razón por la cual dicha asignatura tiene que estar aprobada o regularizada.

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