Nombre Propio

JARDIN DE NIÑOS “AZTLAN”

Situación didáctica: del 07 al 15 de enero del 2013

“MI NOMBRE PROPIO”

Aprendo mi nombre

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje Escrito

COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

PROPÓSITO GENERAL:

Promover en los niños preescolares identifique, conozcan y diferencien entre letras, textos y palabras.

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO Y COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN lenguaje escrito

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO numero

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Cultura y vida social.

Distingue algunas expresiones de la cultura

propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Coordinación fuerza y equilibrio

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Apoya a quien percibe que lo necesita.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

TIEMPO: Dos semanas

DESARROLLO:

• Mostrar a los niños los carteles con sus nombres, preguntarles ¿qué dirá aquí? Se pegará en un lugar visible.

• Leer en voz alta un nombre de algún niño del salón, cuestionarlos con la siguiente pregunta: ¿qué otros nombres comienzan igual que…?

• Formar columnas con los carteles de los nombres que señalen, pedirles que digan qué dicen, los leeré en voz alta para que se percaten de que aunque se escriben con la misma o las mismas letras iniciales, por ejemplo: MARGARITA-MANUEL, etc., los nombres son diferentes.

• Pedir que mencionen palabras que inicien igual que Luisa por mencionar un ejemplo, escribirlas en el pizarrón, que identifiquen los sonidos y las letras, y que hay palabras que comienzan igual que su nombre y que las demás letras se escriben diferente.

• Establecer con los niños semejanzas o diferencias entre los nombres, en cuanto a la extensión, ¿qué nombre es más largo o el más corto?, separar los nombres cortos de los largos.

• Elegir algunos de los carteles que contengan nombres compuestos .Escribirlos

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