Orientacion

CENTRO ESCOLAR GANTE, A.C.

PREESCOLAR – PRIMARIA - SECUNDARIA - PREPARATORIA

ENERO - JUNIO 2015

Portafolio de evidencias:

Orientación Psicológica

Nombre del alumno (a):

Matrícula:

SEGUNDO SEMESTRE: A – B N° de lista:

PROFA. Y LIC. SYLVIA FIERRO ZAPATA.

Competencias de la Unidad de aprendizaje.

Competencia Genéricas

(RIEMS)

1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y reto teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

3. Elige y practica estilos de vida.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

8. Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Competencias Generales

(UANL) Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y

campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal,

académico y profesional.

Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.

Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y

transdisciplinarias de acuerdo con las

mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo

colaborativo.

Competencias Disciplinares

(Del área de ciencias experimentales) 12. Propone estrategias de solución,

preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud a nivel personal y social para favorecer el desarrollo de su comunidad.

13. Valora las implicaciones en su

proyecto de vida al asumir de manera asertiva el ejercicio de su sexualidad, promoviendo la equidad de género y el respeto a la diversidad.

Objetivo

Con el objetivo de que se aborde información para reflexionar acerca de los cambios que se viven en la adolescencia, con la finalidad de que el estudiante logre el conocimiento de sí mismo de tal manera que le permita la toma de decisiones razonadas para desenvolverse con responsabilidad en su vida personal y social.

La orientación psicológica, guiará a los estudiantes hacia el desarrollo de las competencias para el autoconocimiento, la consolidación su personalidad y para la convivencia responsable y con equidad.

Contiene aspectos y características centrales que explica que es, como se trabaja el portafolio de evidencias y los beneficios para evaluar a los alumnos.

En este sentido es importante recordar que el portafolio es una metodología ordenada y activa donde se registran los avances sistemáticos de los alumnos, es decir, se trata principalmente de una evaluación cuantitativa para conocer el desarrollo de las competencias que los estudiantes logran a partir de las actividades específicas.

ETAPA 1

ADOLESCENCIA: UNA ETAPA DE LA VIDA

Objetivo formativo: En esta etapa se revisará el ciclo vital del ser humano,

centrándonos en la adolescencia, señalando principalmente los cambios que se viven, enfocando a la pubertad, la adolescencia media y tardía.

1. ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA.

I. Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo identifico las etapas del ciclo de vida?

2.- ¿Qué sé acerca de la adolescencia?

3.- ¿Que conozco con respecto a los cambios que percibo en mí?

4.- ¿Todos cambiamos por igual? ¿Me gusta como soy?

5.- ¿Cómo me siento ahora con la etapa que estoy viviendo?

6.- ¿Qué necesito saber de los cambios que vivo y percibo en mis compañeros?

II. Comparte tus respuestas en Plenaria. Mantén una actitud de respeto ante las

opiniones

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