PLANEACION DE CLASE DE 4° BLOQUE SEXTO GRADO

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE

DE SEXTO GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Secuencia 27

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR TEXTOS DE CONTRASTE

ÁMBITO Estudio

PROPÓSITO Elaborara textos de contraste, entre la ciencia y los conceptos populares, para identificar la importancia de los conceptos científicos.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Selección de información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares identificados, sus causas y tratamientos.

• Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por la práctica tradicional y por el tratamiento médico.

• Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, que cumplan con las siguientes características:

--Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva.

--Empleo de conectivos lógicos para dar coherencia al texto.

--Coherencia y cohesión del texto.

--Ortografía y puntuación convencionales.

TIPO DE TEXTO Expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Contrasta información de textos sobre un mismo tema.

• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.

• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

Producto final

• Texto expositivo para su publicación. TEMAS DE REFLEXIÓN

Propiedades y tipos de textos

• Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.

• Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros).

• Ortografía y puntuación convencionales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONCEPTUAL

Manifestaciones culturales y tradiciones

•Texto científico. Uso del lenguaje técnico, estructura PROCEDIMENTAL

Elabora párrafos y los delimita iniciando con mayúscula y concluyen con punto.

Emplea la puntuación convencional en la escritura de un texto ACTITUDINAL

Se interesa por documentar el punto de vista científico

acerca de una enfermedad.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO

Identificar ideas contrastantes y complementarias.

Promover que cada equipo discuta si la información científica corresponde o no a la información previa y a la información familiar. 'Luego, pedir a cada equipo que escriba en papel rotafolio un texto breve donde explique o enuncie ideas complementarias o contrastantes acerca de ambas posiciones. Orientarlos para que delimiten párrafos en sus textos, agreguen conectares lógicos y frases adverbiales que les facilite comparar los rasgos

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