Planeacion De Sexto Grado

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS” TLAXCALA, TLAX.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

CIENCIAS NATURALES.

GRADO Y GRUPO: 6° “B”.

Del 18 Al 20 DE MARZO DE 2013.

EDUCACION Y PATRIA CLAVE: 29DEPR0116A

Competencias para la vida (genéricas)

• Competencias para el aprendizaje permanente.

• Competencias para el manejo de la información.

Rasgos del Perfil de egreso (Especificas)

h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

Competencias de la asignatura (disciplinares)

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Descripción del segmento curricular a desarrollar.

CAMPO FORMATIVO: Exploración de la sociedad y del mundo natural.

ENFOQUE DIDÁCTICO: Formación científica básica.

ESTÁNDARES CURRICULARES: Conocimiento científico.

BLOQUE: IV

ÁMBITO: El cambio y las interacciones: la tecnología.

TEMAS: Importancia de la energía, su transformación e implicación de su uso

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.

• Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.

CONTENIDO:

¿Cómo se manifiesta la energía y de dónde puede obtenerse?

• Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad.

• Transformaciones de la energía en el entorno.

• Fuentes alternativas de energía: Sol, viento, mareas y geotermia.

• Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR: El uso de forma correcta de la energía.

Propósito DE LA ACTIVIDAD: Que las alumnas puedan identificar la suma relevancia de la energía actual en nuestro país y con ello utilicen de manera correcta para la mejora de todos.

Procedimiento

Inicio Desarrollo Cierre

sección 1: (15 minutos)

• Hacer una lluvia de ideas con las alumnas acerca de la importancia de la energía: ¿cómo la usan? ¿cuándo? ¿dónde?

• Hacer la lectura y subrayar lo más relevante del libro de texto pagina 126- 127.

• De manera grupal lleva acabo la dinámica el “cien pies” para forma ocho equipos de cinco alumnas.

• En equipos conseguir el material necesario para el experimento

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