Plan Anual

DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR

“El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas

tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo

a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar

problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas

del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida”(PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, SEP, 2011)

Ante la necesidad y la preocupación de que los alumnos de Educación Primaria de la Esc. Prim. Rur. “16 de septiembre”, alcancen un nivel satisfactorio del aprendizaje y se garantice en este centro escolar un aprendizaje efectivo cuyo propósito central es el logro de las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. Estamos convencidos de que una de las tareas primordiales por llevar a cabo en este nuevo curso escolar es transformar las formas de enseñanza de cada docente pasando de dirigir todas las acciones de los alumnos a el papel de propiciar y crear espacios donde el alumno sea capaz de aprender a través de una necesidad de responder a inquietudes propias y dirigir esa intención a la búsqueda de una respuesta efectiva por si mismos, orientar y atender prioritariamente a los grupos más vulnerables o con menores oportunidades para desarrollarse por sí solos; ya que la tarea fundamental que nos propone el Plan y Programas, es desarrollar en el alumno la necesidad de aprender a lo largo de la vida y para la vida, así como la adquisición de valores que le permitan integrarse a la comunidad de manera productiva. Asumiendo este compromiso como un equipo docente que apoya las iniciativas de transformación para impulsar y alcanzar una educación de calidad, hemos desarrollado un proceso de análisis y reflexión acerca de la tarea educativa que se realiza en el interior de nuestra escuela, desde los enfoques curriculares del Plan y Programa 2011, los propósitos y aprendizajes esperados de cada asignatura, las planeaciones y evaluaciones que realiza cada maestro.

En nuestra escuela los docentes para la organización y planeación de su trabajo frente a grupo utilizan los materiales que nos brinda la SEP: Planes y programas por grado, libros de texto y de la biblioteca y algunas veces recursos tecnológicos, cada docente selecciona otros materiales didácticos que requiera para tratar los temas de su clase, por lo general estos son variados, atractivos y cubren los requisitos necesarios para que el alumno consolide su conocimiento, Sin embargo no han sido suficientes para que los alumnos alcancen resultados efectivos, dado que los porcentajes de las últimas pruebas estandarizadas que se aplicaron a nuestro centro de trabajo demostraron que los alumnos conocen elementos básicos de algunos aprendizajes pero no resuelven los más complejos. Cada docente conoce los enfoques curriculares de las asignaturas de los grados que atiende y ha tomado los cursos que las autoridades nos han solicitado, las aplica en sus formas de enseñanza y al elaborar un plan de clase. En los cuadernos de los alumnos se puede observar que las actividades que plantean los docentes para que el alumno aprenda, son diversas. Para evaluar el trabajo realizado con los alumnos se toman en cuenta las sugeridas por el Plan y Programas, por lo general los aprendizajes esperados y las competencias que se evalúan son coherentes con lo trabajado en el salón de clase, a través de este proceso podemos identificar las dificultades que algunos alumnos tienen para aprender y con esa información trazamos rutas para lograr que el grupo avance. Dentro de los grupos de la escuela se mantiene un ambiente de respeto y cordialidad

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