PLAN ANUAL

Plan De Trabajo Para Historia Ll

PLAN ANUAL DE TRABAJO ESCOLAR

|MATERIA |HISTORIA DE MEXICO |GRADO |BIMESTRE |I|CICLO ESCOLAR |2008 / 2009 |

| | |III |I | | | |

|ENFOQUE |FORMATIVO. EVITAR QUE LA MEMORIZACIÓN DE DATOS HISTORICOS SEA EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ENSEÑANZA |

|PROPÓSITO |COMPRENDAN Y UBIQUEN EN SU CONTEXTO PROCESOS DE LA HISTORIA |ELABORO | ISAIAS CASTILLO MONTAÑES |

| |UNIVERSAL Y DE MEXICO | | |

|TEMA | BLOQUE V MEXICO EN LA ERA GLOBAL 2000-1970 |

|SUBTEMA |5.2.6 DIAGNOSTICO DEL PRESENTE Y PRINCIPALES DESAFIOS 5.2.5CONTEXTO INTERNACIONAL 5.2.4 CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION 5.2.3REALIDADES SOCIALES 5.2.2TRANSICION |

| |POLITICA 5.2.1AGOTAMIENTO DEL MODELO ECONOMICO. |

|ESTRATEGIAS | MAPAS CONCEPTUALES, RESÚMENES , INVESTIGACIONES , EXPOSICIÓN , LLUVIA DE IDEAS. CUESTIONARIOS, LINEAS DEL TIEMPO |

| | |

|ACTIVIDADES DE |BUSCAR, SELECCIONAR, CONTRASTAR E INERPRETAR INFORMACION DE FUENTES PARA ANALIZAR ALGUN PROBLEMA DE MEXICO ACTUAL Y PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCION. INVESTIGAR CUALES SON |

|APRENDIZAJE |LOS PROBLEMAS DEL SISTEMA DE TRANSPORTE. DEBATIR LAS REFORMAS POLITICAS Y LA MIGRACION DE TRABAJADORES A ESTADOS UNIDOS. INVESTIGAR LA HISTORIA ACADEMICA DE LA FAMILIA Y |

| |ESTABLECER LA RELACION DEL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO CON LA EDUCACION DE LA FAMILIA. ELABORACION DE CUADRO DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS POLITICAS Y SOCIALES DEL PROCESO |

| |DE GLOBALIZACION. ELABORAR MAPAS QUE EXPLIQUEN EL PROCESO DE MIGRACION Y DESIGUALDAD ECONOMICA ENTRE LAS REGIONES. ORDENAR CRONOLOGICAMENTE EL PROCESO DEL ESTABLECIMIENTO |

| |DEL MODELO DE DESARROLLO NEOLIBERAL |

|RECURSOS | LIBRO DE TEXTO, PLANISFERIO, MONOGRAFÍAS , MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA. DATOS ESTADISTICOS SOBRE POBREZA, DESIGUALDAD SOCIAL Y ATRASO TECOLOGICO |

|(MATERIAL | |

|DICACTICO) | |

|PRODUCTO DE APRENDIZAJE |EL ALUMNO RECONOCERA LOS ACONTECIMIENTOS RECIENTES, EL DIALOGO Y LA TOLERANCIA, LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS DE LA MIGRACION, PROPONDRA ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES A LOS |

|(META) |PROBLEMAS DEL MEXICO ACTUAL, EXPLICARA LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACION EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, COMPRENDERA LAS CAUSAS DE LAS CATASTROFES AMBIENTALES, CONOCERA LAS |

| |CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACION |

| | |

|EVALUACION |9 DE OCTUBRE REVISION DE CUADERNO. 10 DE OCTUBRE EXAMEN |

|FECHAS | DEL 20 DE AGOSTO AL 14 DE OCTUBRE |

|OBSERVACIONES | |

SEGUNDO BIMESTRE

|PROPOSITO |QUE LOS ALUMNOS ELABOREN UNA VISION DE CONJUNTO DEL PERIODO MEDIANTE LA COMPRENSION DE LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTO MEXICO A PARTIR DE LA REVOLUCION, LA FORMACION DE UN |

| |PARTIDO UNICO Y EL IMPACTO DE LAS POLITICAS DE INDUSTRIALIZACION, REPARTO AGRARIO Y SEGURIDAD SOCIAL. |

| |QUE ANALICAN EL PROCESO DE TRANSFORMACION DE UNA SOCIEDAD RURAL A UNA URBANA, E IDENTIFIQUE LAS CAUSAS DEL CRECIMIENTO DEMOGRAFICA, LA DESIGUALDAD SOCIAL Y LOS CONTRASTES |

| |REGIONALES. |

|TEMA | BLOQUE IV INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y CRECIMIENTO ECONOMICO 1970-1911 |

|SUBTEMA |4.2.7MEXICO ANTE LAS CRISIS INTERNACIONALES 4.2.6EDUCACION Y CULTURA, EL NACIONALISMO Y SU EXPRESION EN EL ARTE, LA CONSOLIDADION DE UNA SOCIEDAD LAICA. 4.2.5LA VIDA DIARIA|

| |SE TRANSFORMA, PATRONES DE COMERCIALIZACION Y CONSUMO, NUEVA DIMENSION DE LAS COMUNICACIONES, MEDIOS DE INFORMACION Y ENTRETENIMIENTO, EL PAPEL DE LA JUVENTUD Y LA MUJER. |

| |4.2.4DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL, LA EXPLOSION DEMOGRAFICA, MIGRACION INTERNA Y CRECIMIENTI DE LAS CIUDADES. PROBLEMAS DE SALUD, VIVIENDA Y DOTACION DE SERVICIOS, |

| |NUEVAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD SOCIAL. 4.2.3HACIA UNA ECONOMIA INDUSTRIAL DEPENDENCIA TECNOLOGICA, EL MILAGRO MEXICANO, CIUDADES INDUSTRIALES. 4.2.2ECONOMIA Y SOCIEDAD EN|

| |EL CAMPO, LA DESIGUAL MODERNIZACION DEL CAMPO, CRISIS AGRICOLA, LOGROS Y FRACASOS DEL SISTEMA EJIDAL, REFORMA AGRARIA Y MODALIDADES. 4.2.1 DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA |

| |RECONSTRUCCION, EL CARDENISMO, LA GUERRA CRISTERA, EL EJERCITO Y LAS ORGANIZACIONES SINDICALES, CAUDILLISMO, PRESIDENCIALISMO, CORPORATIVISMO Y FORMACION DE PARTIDO UNICO, |

| |LA CONSTITUCION DE 1917 Y SU APLICACIÓN, COMPOSICION DE LOS MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS |

|ESTRATEGIAS | MAPAS CONCEPTUALES, RESÚMENES , INVESTIGACIONES DOCUMENTAL, EXPOSICIÓN POR EQUIPO, LLUVIA DE IDEAS, LECTURA DE NARRACIONES, ELABORACIÓN DE LÍNEA DEL TIEMPO, ELABORACION DE |

| |SÍNTESIS, DEBATE., ANALISIS DE CORRIDOS, CONSTRUCCION DE CORRIDOS |

|ACTIVIDADES DE | ELABORAR BIOGAFIAS DE LOS MURALISTAS MEXICANOS Y SUS OBRAS, CONSTRUCCION DE CUADRO COMPARATIVO DE LA TRANSFORMACION DE LA VIDA DEL MEXICANO, INVESTIGACION LAS CAUSAS Y |

|APRENDIZAJE |CONSECUENCIAS DE LA MIGRACION INTERNA, DEBATIR EL TEMA DE EL MILAGRO MEXICANO, RESOLVER CUESTIONARIO SOBRE LA REVOLUCION, EL CARDENISMO Y LA GUERRA CRISTERA. ELABORAR UNA |

| |INVESTIGACION SOBRE EL PARTIDO UNICO. ELABORARA GRAFICAS ECONOMICAS DEL PERIODO EN ESTUDIO, ANALIZARA EL CONTENIDO SOCIAL DE ALGUNOS CORRIDOS |

|RECURSOS | LIBRO DE TEXTO, BIOGRAFIAS DE MURALISTAS MEXI CANOS Y PERSONAJES DE LA REVOLUCION, MAPAS DE LA REPUBLICA MEXICANA, DATOS ESTADISTICOS DEL MILAGRO MEXICANO, ALGUNOS CORRIDOS|

|(MATERIAL |DE LA EPOCA DE LA REVOLUCION Y ACTUALES, CUADERNO DE APUNTES, TELEFONO CELULAR, GRABAORA |

|DICACTICO) | |

|PRODUCTO DE APRENDIZAJE |EL ALUMNO COMPRENDERA LAS ASPIRACIONES DEMOCRATICAS DEL PUEBLO MEXICANO Y LAS ASPIRACIONES POLITICAS DE LAS DIFERENTES FRACCIONES REVOLUCIONARIAS, CONOCERA Y DIFERENCIARA |

|(META) |LOS GOBIERNOS POSREVOLUCIONARIOS, EXPLORARA ASPECTOS CULTURALES EN EL MEXICO POSREVOLUCIONARIO, EXPLICARA CON AYUDA DE MAPAS Y GRAFICAS LOS CONTRASTES ECONOMICOS REGIONALES,|

| |ANALIZARA LAS CAUSAS QUE ORIGINARON EL ABANDONO DE LA ECONOMIA AGROPECUARIA, EXPLICARA LA FORMACION Y PERMANENCIA DEL PARTIDO UNICO, EXPLICARA LOS CAMBIOS EN EL AMBIENTE A |

| |PARTIR DE LA INDUSTRIALIZACION |

|EVALUACION |CUADERNO 27 DE NOVIEMBRE. EXAMEN 28 DE NOVIEMBRE. |

|FECHAS | DEL 15 DE OCTUBRE AL 2 DE DICIEMBRE |

|OBSERVACIONES | |

TERCER BIMESTRE

|PROPOSITO |QUE LOS ALUMNOS VALOREN ALGUNOS ELEMENTOS CULTURALES QUE FAVORECIERON LA IDENTIDAD NACIONAL DURENTE EL SIGLO XIX Y LA IMPORTANCIA DEL SUFRAGIO Y LA NO REELECCION EN LAS |

| |SOCIEDADES DEMOCRATICAS, ANALICEN LAS CONTRADICCIONES DEL REGIMEN LIBERAL Y SU EXPRESION EN EL PORFIRIATO PARA COMPRENDER LAS CAUSAS DEL REGIMEN MADERISTA Y ZAPATISTA, |

| |ELABOREN UNA VISION DE CONJUNTO DEL PERIODO MEDIANTE LA COMPRENSION DE LAS DIFICULTADES DEL MEXICO INDEPENDIENTE PARA CONSOLIDARSE COMO NACION Y DE LAS CONDICIONES QUE |

| |PERMITIERON EL ESTABLECIMIENTO DE UNA DICTADURA |

|TEMA |BLOQUE III DE LA REVOLUCION MEXICANA A LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA 1911-1821 |

|SUBTEMA |3.2.7ANTESALA DE LA REVOLUCION, LOS ZAPATISTAS Y EL PLAN DE AYALA, LAS REBELIONES CONTRA EL GOBIERNO MADERISTA, LA INSURRECCION MADERISTA, DISIDENCIAS , HUELGAS Y REPRESION,|

| |LA PERMANENCIA DEL GRUPO EN EL PODER, ÉXITO ECONOMICO Y COSTOS SOCIALES Y POLITICOS, LAS CONTRADICCIONES DEL PORFIRIATO. 3.2.6CULTURA ARQUITECTURA, MUSICA, TEATRO, CINE. LA |

| |PINTURA, INFLIENCIAS Y MODAS EXTERNAS, CLASICISMO, ROMANTICISMO Y MODERNISMO. 3.2.5SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA, LEVAS Y BANDOLERISMO, NUEVAS EXPRESIONES DE LA DESIGUALDAD |

| |SOCIAL, SURGIMIENTO DE LAS CLASES MDIAS, VIDA URBANA Y RURAL, EVOLUCION DE LA EDUCACION, SECULARIZACION DE LA VIDA. 3.2.4ECONOMIA. TRANSFORMACION DEL PAISAJE, VARIANTES |

| |REGIONALES, COMERCIO, TRANSPORTE Y FERROCARRILES, COMERCIO, SANEAMIENTO DE LAS FINANZAS PUBLICAS Y CRECIMIENTO ECONOMICO, DESPLAZAMIENTO DEL PODER ECONOMICO DE LA IGLESIA, |

| |LIMITACIONES PARA LA RECAUDACION FISCAL Y ENDEUDAMIENTO. 3.2.3CONFLICTOS INTERNACIONALES Y DESPOJO TERRITORIAL, HACIA LA INTEGRACION DE UN PROYECTO NACIONAL, LA INTERVENCION|

| |FRANCESA Y EL IMPERIO, LA GUERRA CON ESTADOS UNIDOS, EL BLOQUEO FRANCES DE 1836, LA GUERRA DE TEXAS, INTENTOS DE RECONQUISTA ESPAÑOLA. 3.2.2EN BUSCA DE UN SISTEMA |

| |POLITICO. SITUACION DE LOS INDIGENAS, DICTADURA, INESTABILIDAD POLITICA E INCONFORMIDAD SOCIAL, MONARQUIA O REPUBLICA , FEDERALISMO O CENTRALISMO, CONFLICTO IDEOLOGICO, |

| |FUEROS, ANTICORPORATIVISMO. 3.2.1HACIA LA FUNDACION DE UN NUEVO ESTADO, INTENTOS DE MODERNIZACION ECONOMICA, FALTA DE COMUNICACIONES, LA DESIGUALDAD DEMOGRAFICA Y SOCIAL, |

| |LAS DIFICULTADES INICIALES |

|ESTRATEGIAS |RESÚMENES , INVESTIGACIONES DOCUMENTAL, EXPOSICIÓN POR EQUIPO, LECTURA DE NARRACIONES, ELAORACION DE SÍNTESIS., DEBATE, MAPA CONCEPTUAL, LINEA DEL TIEMPO, SOPA DE LETRAS |

|ACTIVIDADES DE | HACER UNA LECTURA COMENTADA DE LA ENTREVISTA DIAZ-CREELMAN, REDACTAR LAS BIOGRAFIAS DE ENRIQUE Y RICARDO FLORES MAGON, REDACTAR INFORME SOBRE LAS CARACTERISTICAS DEL |

|APRENDIZAJE |POSITIVISMO, VER EL VIDEO BIOGRAFICO DE ENRIQUE KRAUSE SOBRE EL PORFIRISMO Y COMENTARLO, VISITAR EL MUSEO DE LAS INTERVENCIONES U OTRO MUSEO QUE ABARQUE EL PERIODO |

| |PORFIRISTA Y EL DE LAS INTERVENSIONES. ELABORACION DE UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS AVANCES EN LOS TRANSPORTES Y EL COMERCIO. ELABORACION DE UNA LINEA DEL TIEMPO SOBRE EL |

| |PORFIRIATO Y LA REVOLUCION. ELABORAR UN RSUMEN SOBRE EL PODER ECONOMICO DE LA IGLESIA. ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA AGRICULTURA, INDUSTRIA Y MINERIA DE LA EPOCA. |

| |INVESTIGACION DOCUMENTAL SOBRE LA COMPARACION ENTRE LA ACTITUD DE BENITO JUAREZ Y LA DE PORFIRIO DIAZ ANTE LAS POTENCIAS EXTRANJERAS. INVESTIGAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS |

| |DE LA INTERVENCION FRANCESA. ELABORAR MAPA CONCEPTUAL DE LA GUERRA CON ESTADOS UNIDOS. REDACTAR LAS BIOGRAFIAS DE PORFIRIO DIAZ, BENITO JUAREZ Y MAXIMILIANO. HACER UN |

| |RESUMEN DE LA SITUACION DE MEXICO DESPUES DE LA INDEPENDENCIA. |

|RECURSOS | LIBRO DE TEXTO, MAPAS DE AMERICA CON DIVISIÓN POLÍTICA, MAPA DE EUROPA, PIZARRON, BIOGRAFIAS DE LOS RINCIPALES PERSONAJES DE LA REVOLUCION , MAPA DE ESTADOS UNIDOS, |

|(MATERIAL |BIOGRAFIAS DE ALGUNOS LIBERALES Y CONSERVADORES, MAPA DE MEXICO ANTES DE LAS PERDIDAS TERRITORIALES, VIDEO BIOGRAFIAS DE LA HISTORIA |

|DICACTICO) | |

|PRODUCTO DE APRENDIZAJE |EL ALUMNO IDENTIFICARA LOS ELEMENTOS QUE CONTRIBUYERON A LA CONFORMACION DE LA IDENTIDAD NACIONAL, CONOCERA INFORMACION DE DIFERENTES FUENTES PARA IDENTIFICAR LOS GRUPOS |

| |OPOSITORES AL REGIMEN PORFIRISTA, DESCRIBIRA LOS CAMBIOS EN EL PAISAJE Y LA SOCIEDAD A PARTIR DE LA INTRODUCCION DEL FERROCARRIL, IDENTIFICARA CARACTERISTICAS DE LA CULTURA |

| |DEL PERIODO, IDENTIFICARA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA REFORMA, LAS INTERVENCIONES EXTRANJERAS Y LAS CONTRADICCIONES DEL PORFIRIATO, IDENTIFICARA LAS DIFICULTADES DE |

| |MEXICO PARA CONSTITUIRSE COMO NACION, COMPARARA LOS DISTINTOS PROYECTOS POLITICOS QUE EXISTIERON DURANTE LAS PRIMERAS DECADAS DEL MEXICO INDEPENDIENTE, UBICARA EN MAPAS LOS |

| |CAMBIOS EN EL TERRITORIO Y LA DISTRIBUCION DE LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y COMPARARLOS CON EL PERIODO ANTERIOR, IDENTIFICARA LA DURACION DEL |

| |PERIODO, ORDENARA CRONOLOGICAMENTE EN UNA LINEA DEL TIEMPO Y ESTABLECERA RELACIONES DE SIMULTANEIDAD ENTRE PROCESOS Y SUCESOS RELACIONADOS CON LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA |

| |INDEPENDIENTE, LAS INTERVENCIONES EXTRANJERAS, LA REFORMA Y LA DICTADURA PORFIRISTA. |

|EVALUACION |CUADERNO 3 DE FEBRERO. EXAMEN 4 DE FEBRERO |

|FECHAS | DEL 2 DE DICIEMBRE AL 6 DE FEBRERO |

|OBSERVACIONES | |

CUARTO BIMESTRE

|PROPOSITO |QUE LOS ALUMNOS VALOREN LOS PRINCIPIOS DE IDENTIDAD, LIBERTAD Y DE CIUDADANIA COMO ELEMENTOS QUE FAVORECEN LA VIDA DEMOCRATICA DEL PAIS, ANALICEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS |

| |DEL IMPERIO ESPAÑOL, DE LAS DIFERENTES CONFLICTOS EN NUEVA ESPAÑA Y DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA, ELABOREN UNA VISION DE CONJUNTO MEDIANTE LA COMPRENCION DEL CRECIMIENTO |

| |ECONOMICO, LOS CAMBIOS SOCIALES, LAS REFORMAS POLITICAS DE NUEVA ESPAÑA EN EL SIGLO XVIII Y LA DECADENCIA DEL IMPERIO ESPAÑOL |

|TEMA | BLOQUE II DE LA INDEPENDENCIA HASTA LA CONSOLIDACION DE LA NUEVA ESPAÑA |

|SUBTEMA |2.2.7DEL AUTONOMISMO A LA INDEPENDENCIA, LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA, VUELTA AL ABSOLUTISMO Y RETAURACION LIBERAL, LA TRANFORMACION DE SUBDITOS EN CIUDADANOS, EL |

| |LIBERALISMO ESPAÑOL, EL GOBIERNO MILITAR Y EL COMBATE A LA INSURGENCIA. 2.2.6LA CRISIS POLITICA, LA INSURRECCION DE 1810, LA OCUPACION FRANCESA DE ESPAÑA, LA BANCARROTA DEL |

| |IMPERIO. 2.2.5LA SOCIEDAD NOVOHISPANA, LA POLARIZACION DE LA SOCIEDAD, LOS FUEROS Y PRIVILEGIOS, EL DISTANCIAMINTO ENTTRE CRIOLLOS Y PENINSULARES, LAS CLASES BAJAS URBANAS.|

| |LA CRISIS DE LOS PUEBLOS INDIOS. 2.2.4ARTE Y CULTURA EN LOS AÑOS DE LA MADUREZ, EL CRIOLLISMO, LA INFLUENCIA FRANCESA, LITERATURA Y MUSICA, PINTURA Y ESCULTURA, LAS |

| |CATEDRALES Y LOS PALACIOS. 2.2.3LAS REFORMAS EN NUEVA ESPAÑA, EL DETERIORO DE LA ECONOMIA NOVOHISPANA, EL PODER ECONOMICO DE LA IGLESIA, EL FORTALECIMIENTO DEL CLERO, LA |

| |REFORMA DE LA ORGANIZACIÓN POLITICA, EL NUEVO ESTILO DE LOS GOBERNANTES. 2.2.2LA TRANSFORMACION DE LA MONARQUIA ESPAÑOLA, LA CRISIS ECONOMICA DEL IMPERIO, LAS REFORMAS |

| |POLITICAS Y ECONOMICAS, EL ABSOLUTISMO ILUSTRADO, LA DECADENCIA DEL PODERIO NAVAL ESPAÑOL. 2.2.1EL CRECIMIENTO DE NUEVA ESPAÑA, EL ENFRENTAMIENTO CON LOS INDIOS, LA |

| |OCUPACION DE TEXAS, LOS INICIOS DE LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL, LAS GRANDES FORTUNAS MINERAS, EXPANSIONDE LA MINERIA, EL FLORECIMIENTO DE LAS CIUDADES, EL AUGE ECONOMICO |

| ESTRATEGIAS |RESÚMENES , INVESTIGACION DOCUMENTAL, EXPOSICIÓN POR EQUIPO, LECTURA DE NARRACIONES, ELABORACION DE SÍNTESIS. SOPA DE LETRAS, CARTA A UN PERSONAJE HISTORICO, LOTERIA, |

| |CUADROS COMPARATIVOS, CUESTIONARIOS, MESA REDONDA |

|ACTIVIDADES DE |RESOLVER UNA SOPA DE LETRAS SOBRE EL TEMA DE LA INDEPENDENCIA. ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA. CONSTRUIR UNA SERIE DE ENUNCIADOS |

|APRENDIZAJE |REFERENTES A PALABRAS CLAVES DEL TEMA. ELABORAR UNA LISTA DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA. HACER UNA SINTESIS DE LA SOCIEDAD NOVOHISPANA. ELABORAR CARTA A |

| |HIDALGO Y MORELOS. RESUMIR LAS CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD NOVOHISPANA. JUGAR LOTERIA CON DATOS Y PERSONAJES DE LA EPOCA. ELABORAR CUADRO SOMPARATIVO DE LA LITERATURA, |

| |PINTURA, ESCULTURA Y MUSICA DE LA EPOCA. MESA REDONDA SOBRE LOS IDEALES DE MORELOS . MESA REDONDA SOBRE LA PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN LA INDEPENDENCIA |

|RECURSOS | LIBRO DE TEXTO, PIZARRON, MAPA DE EUROPA. MAPA DE NUEVA ESPAÑA, CUADERNO DE APUNTES, LOTERIA |

|(MATERIAL | |

|DICACTICO) | |

|PRODUCTO DE APRENDIZAJE |EL ALUMNO IDENTIFICARA APORTACIONES DE LOS GRUPOS INDIGENAS ESPAÑOLES Y AFRICANOS A LA CULTURA DE NUESTRO PAIS. IDENTIFICARA LOS CAMBIOS MAS SIGNIFICATIVOS EN LA SOCIEDAD, |

| |EL AMBIENTE Y EL PAISAJE CON LA EXPANSION DE LA MINERIA, EL CRECIMIENTO DE LAS HACIENDAS. UTILIZARA LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA ORAL Y ESCRITA LAS |

| |CARACTERISTICAS DEL PERIODO. IDENTIFICARA ALGUNAS CARACTERISTICAS POLITICAS Y ECONOMICAS DE NUEVA ESPAÑA. SEÑALARA LAS CAUSAS INTERNAS Y EXTERNAS DEL MOVIMIENTO DE |

| |INDEPENDENCIA Y SUS CONSECUENCIAS. ORDENARA CRONOLOGICAMENTE EN UNA LINEA DEL TIEMPO Y ESTABLECERA RELACIONES CAUSALES ENTRE SUCESOS Y PROCESOS RELACIONADOS CON EL AUGE |

| |ECONOMICO NOVOHISPANO, LA DECADENCIA DE LA MONARQUIA ESPAÑOLA Y LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA. IDENTIFICARA LA DURACION DEL PERIODO |

|EVALUACION |CUADERNO 24 Y 25 DE MARZO. EXAMEN 26 DE MARZO |

|FECHAS | DEL 9 DE FEBRERO AL 27 DE MARZO |

| OBSERVACIONES | |

QUINTO BIMESTRE

|PROPOSITO |EL ALUMNO RECONOCERA LOS APORTES CULTURALES DE LOS PUEBLOS PREHISPANICOS. ANALIZARA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS EXPEDICIONES DE LA CONQUISTA. ELABORARAN UNA |

| |PERSPECTIVA GENERAL DE LA CULTURA Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLITICA Y ECONOMICA DE LOS PUEBLOS PREHISPANICOS E IDENTIFICARAN LOS CAMBIOS QUE EN ESTOS ASPECTOS OCURRIERON |

| |DURANTE LA CONFORMACION DE NUEVA ESPAÑA |

|TEMA |BLOQUE I LA CONFORMACION DE NUEVA ESPAÑA Y LAS CULTURAS PREHISPANICAS |

|SUBTEMA |1.2.7LA LLEGADA A LA MADUREZ, LOS CONFLICTOS POLITICOS DEL SIGLO XVIII, EL COMERCIO INTERNO Y EL DESARROLLO ECONOMICO, EL SURGIMIENTO DE LAS HACIENDAS, LOS PUEBLOS INDIOS, |

| |LA INQUISICION, LAS INSTITUCIONES ECLESIASTICAS, LAS ADMINISTRACIONES LOCALES Y LAS GOBERNACIONES DEL NORTE. 1.2.6ARTE Y CULTURA EN LOS AÑOS FORMATIVOS, DE LAS HERENCIAS |

| |MEDIEVALES A LA CONSOLIDACION DEL BARROCO, LAS VARIEDADES REGIONALES, EL DESARROLLO URBANO, EL MESTIZAJE CULTURAL, LOS CONVENTOS, LOS FRESCOS, LAS OBRAS HISTORICAS, LOS |

| |CODICES, EL ARTE PLUMARIO.1.2.5 NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO, EL DESTINO DE LA PLATA MEXICANA, EL COMERCIO CON PERU Y FILIPINAS, LOS ESCLAVOS AFRICANOS, LA |

| |INMIGRCION ESPAÑOLA, EL CONTROL DEL COMERCIO, LAS FRONTERAS CERRADAS DE NUEVA ESPAÑA. 1.2.4EL CARÁCTER CORPORATIVO DE LA SOCIEDAD, LA UNIVERSIDAD, LA CASA DE MONEDA, LA |

| |CONSOLIDACION DEL PODER VIRREINAL , LA EXPLOTACION MINERA Y LA EXPANSION AL NORTE, LOS TRIBUTOS Y LA DECADENCIA DE LOS ENCOMENDEROS, LAS PRIMERAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE |

| |LOS ESPAÑOLES. 1.2.3LOS PROYECTOS INICIALES, LA TRANSFORMACION DEL PAISAJE, LA SEGUNDA GRAN EPIDEMIA, LOS OBISPADOS, LA INSTAURACION DE LAS AUDIENCIAS Y EL VIRREINATO, LOS |

| |CONFLICTOS ENTRE ESPAÑOLES, LAS ENCOMIENDAS Y EL TRIBUTO, LAS DOCTRINAS Y LA EVANGELIZACION. 1.2.2LA LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES, LA CONVERSION DE SEÑORIOS PREHISPANICOS |

| |EN PUEBLOS DE INDIOS, NUEVA ESPAÑA COMO SUCESORA DEL IMPERIO DE MOCTEZUMA, LA CONQUISTA DE YUCATAN, LA CONQUISTA DE MICHOACAN Y EL OCCIDENTE, LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN |

| |Y OTRAS CAMPAÑAS, LA PRIMERA GRAN EPIDEMIA. 1.2.1EL MUNDOOMI PREHISPANICO, ECONOMIA, ESTRUCTURA SOCIAL Y VIDA COTIDIANA, LA TRIPLE ALIANZA, EL REINO DE MICHOACAN, LOS |

| |SEÑORIOS MAYAS, LAS CULTURAS DEL NORTE, LA RELIGION, MESOAMERICA Y SUS AREAS CULTURALES. |

|ESTRATEGIAS |RESÚMENES , INVESTIGACION DOCUMENTAL, ELABORACION DE SÍNTESIS. CONSTRUCCION DE MAPAS CONCEPTUALES, LLUVIA DE IDEAS |

|ACTIVIDADES DE |DISCUSION GRUPAL SOBRE LAS FORMAS DE ESCLAVITUD COLONIAL, FORMAR UN ALBUM CON ILUSTRACIONES DE OBJETOS COLONIALES, DEBATE SOBRE LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS, |

|APRENDIZAJE |INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA Y HEMEROGRAFICA SOBRE LA CIENCIA DURANTE EL VIRREINATO, ELABORAR UN ALBUM CON EPISODIOS DE LA CONQUISTA. ELABORACION DE LINEAS DEL TIEMPO. |

| |PERIODICO MURAL SOBRE EL LEGADO HISTORICO DE LAS CIVILIZACIONES PREHISPANICAS. ELABORAR CUADRO COMPRATIVO SOBRE LAS CULTURAS PREHISPANICAS. ELABORACION DE UNA MAQUETA DE |

| |UNA ZONA ARQUEOLOGICA. DEBATE SOBRE LA CONQUISTA Y LA EQUIDAD DE GENERO |

|RECURSOS | LIBRO DE TEXTO, PAZARRON, MAPAS DE AMERICA , EUROPA Y AFRICA. CUADERNO DE APUNTES, ILUSTRACIONES REFERENTES A LA EPOCA, LIBROS REVISTAS, ENCICLOPEDIAS, PAPEL BOND Y |

|(MATERIAL |COLORES |

|DICACTICO) | |

|PRODUCTO DE APRENDIZAJE |SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS RECONOSCAN LA HERENCIA CULTURAL PREHISPANICA, LEAN FRAGMENTOS DE TEXTOS SOBRE LA CONQUISTA Y LA COLONIZACION, COMPRENDA TRADICIONES DE LA VIDA |

| |PREHISPANICA, IDENTIFIQUE ALGUNOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD, EL AMBIENTE Y EL PAISAJE A PARTIR DE LAS CATASTROFES DEMOGRAFICAS, DISTINGA CARACTERISTICAS GENERALES SOBRE LAS |

| |FORMAS DE EXPRESION ARTISTICA NOVOHISPANA, RECONOCERA LAS CARACTERISTICAS ECONOMICAS DE LA NUEVA ESPAÑA, UBICAR EN MAPAS LAS CULTURAS MESOAMERICANAS. |

|EVALUACION |CUADERNO 1 Y 2 DE JUNIO. EXAMEN 3 DE JUNIO |

|FECHAS | DEL 30 DE MARZO AL 5 DE JUNIO |

|OBSERVACIONES | |

EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE HISTORIA TERCER GRADO

INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. PARA LOS MESOAMERICANOS EL UNIVERSO FUNCIONABA GRACIAS A…

A)LOS DESIGNIOS DE LOS DIOSES

B)LA VOLUNTAD DE LOS HOMBRES

C)LA RELACION EQUILIBRADA ENTRE EL HOMBRE Y LOS DIOSES

D)LOS SACRIFICIOS HUMANOS QU SE REALIZABAN PARA LOS DIOSES

2. FUE UNA CAUSA QUE CONTRIBUYO A LA FORMACION DE UNA IDENTIDAD NOVOHISPAN

A)LA CREENCIA DE QUE LA RELIGION CATOLICA HACIA MEJORES HOMBRES Y MUJERES

B)EL RECONOCIMIENTO DE QUE EUROPA APORO MEJORES ELEMENTOS CULTURALES A AMERICA

C)LA IDENTIFICACION DE DIFERENCIAS EN LA FORMA DE VIVIR ENTRE LOS PENINSULARES Y DEMAS ESTRATOS SOCIALES

D)LA CONCEPCION DE QUE LOS NACIDOS EN AMERICA ERAN MEJORES PERSONAS QUE LAS NACIDAS EN EUROPA

3. CONTRIBUYO AL DESARROLLO ECONOMICO DE FORMA EXTRAORDINARIA EN EL PORFIRIATO:

A)LA MINERIA B)LA HACIENDA C)EL AUTOMOVIL D)EL FERROCARRIL

4. LAS LEYES DE REFORMA HAN AFECTADO LA VIDA COTIDIANA HASTA NUESTROS DIAS; UN EJEMPLO DE ELLO ES:

A)ACUDIR AL REGISTRO CIVIL ARA OBTENER EL ACTA DE NAIMIENTO

B)IR CON EL PARROCO PARA BAUTIZARSE

C)RECIBIR ORIENTACION RELIGIOSA ANTES DE CASARSE

D)VOTAR TODOS EN LAS ELECCIONES PRESIDENCIALES

5. FUERON LOS TRES PRODUCTOS AGRICOLAS FUNDAMENTALES EN LA ALIMENTACION DE LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS

A)CACAO, TRIGO Y TABACO B)MAIZ, FRIJOL Y CALABAZA C)AJO, CEBOLLA Y JITOMATE D)MAGUEY, CEBADA Y PAPA

6. FUE UNA CAUSA DEMOGRAFICA QUE CONTRIBUYO A LA PERDIDA DE LA MITAD DEL TERRITORIO DE MEXICO EN EL SIGLO XIX:

A)EL DESPOBLAMIENTO DEL NORTE DEL PAIS

B)LA MENTALIDAD EXPANSIONISTA DE LOS NORTEAMERICANOS

C)LAS CARACTERISTICAS CLIMATICAS DE ARIDOAMERICA

D)EL CONSTANTE ENFRENTAMIENTO ENTRE FEDERALISTAS Y CENTRALISTAS

7. FACTOR POLITICO QUE CONTRIBUYO PARA QUE PORFIRIO DIAZ SE MANTUVIERA EN EL PODER POR MAS DE 30 AÑOS:

A)EL DESARROLLO TECNOLOGICO

B)LA EDUCACION PUBLICA

C)LA REPRESION DEL EJERCITO CONTRA LOS MOVIMIENTOS DE OPOSICION

D)EL CAPITAL EXTRANJERO QUE PERMITIO LA INDUSTRIALIZACION DEL PAIS

8. DESPUES EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA SE MANTUVIERON ALGUNAS PRACTICAS ECONOMICAS QUE PROVENIAN DE LA CULTURA MESOAMERICANA; UN EJEMPLO FUE:

A)LA ILUSTRACION; INFLUYENDO A LOS INSURGENTES

B)LA MINERIA PARA SALVAR LOS GASTOS DE GUERRA

C)LA PROPIEDAD COMUNAL CON FINES DE AUTOCONSUMO

D)RITOS CATOLICOS, EN ESPECIAL HACIA LA VIRGEN DE GUADALUPE

9. FUERON ALGUNOS FACTORES CULTURALES QUE CONTRIBUYERON A LA CONQUISTA DE LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS

A)LAS ALIANZAS QUE CORTES ESTABLECIO CON LOS TOTONACAS

B)EL HAMBRE, LA SED Y LAS ENFERMEDADES DOBLEGARON A LOS MEXICAS

C)EL USO DEL HIERRO Y DE LA POLVORA EN LAS ARMAS

10. ¿CUAL FUE LA PRINCIPAL CAUSA SOCIAL QUE AYUDO AL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA DE MEXICO?

A)LA CONSPIRACION DE QUERETARO ENCABZADA POR JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

B)LA CONSPIRACION DE LA PROFESA EN LA CIUDAD DE MXICO

C)LA INTRODUCCION DE LAS REFORMAS BORBONICAS QUE PROHIBIERON EL COMERCIO ENTRE LAS COLONIAS ESPAÑOLAS

D)LA SITUACION QUE VIVIAN LOS INDIGENAS, LAS CASTAS Y LOS ESCLAVOS

LISTA DE UTILES ESCOLARES PARA EL CICLO ESCOLAR 2008-2009 DE HISTORIA

TERCEROS B, D, F.

SEGUNDO F

CUADERNO PROFESIONAL DE 1OO HOJAS CUADRO CHICO, GOMA, COLORES, BOLIGRAFOS DE TINTA NEGRA Y ROJA, BLOCK DE PAPEL ALBANENE, DICCIONARIO

|TEMA | DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A MEDIADS DEL SIGLO XX |

|SUBTEMA |3.2.4. IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA, 3.2.5. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LAS ARTES, 3.2.6. CONFLICTOS EN LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS, 3.3. TEMAS PARA |

| |ANALIZAR Y REFLEXIONAR, |

|ESTRATEGIAS |RESÚMENES , INVESTIGACIONES DOCUMENTAL, ELABORACION DE SÍNTESIS, MAPA CONCEPTUAL,LLUVIA DE IDEAS, DOCUMENTAL. |

|ACTIVIDADES DE |RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIVERSAS CULTURAS EN EL PERIODO Y DESCRIBIR ALGUNAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE ELLAS. |

|APRENDIZAJE |COMPARAR DIVERSAS CORRIENTES ARTÍSTICAS A PARTIR DE IMÁGENES, REPRODUCCIONES DE OBRAS DE ARTE O FRAGMENTOS LITERARIOS Y EXPLICAR LA INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES POLÍTICAS Y|

| |ECONÓMICAS DEL PERIODO EN ESTAS MANIFESTACIONES. |

| |BUSCAR, SELECCIONAR Y CONTRASTAR INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES

...