Planeaciones Del Tercer Bimestre De Cuarto Grado

ESPAÑOL

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Recupera información a partir de entrevistas.

• Respeta turnos de intervención

en un diálogo.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS.

• Contestar las preguntas de manera grupal, relacionadas con los aspectos de una entrevista por ejemplo: ¿Has escuchado o leído alguna entrevista? ¿A quién se entrevistaba?, etc.

• Comentar con los compañeros sus respuestas y experiencias.

• Realizar la lectura sobre la entrevista realizada a un médico, hecha por un alumno de cuarto grado.

• Analizar la entrevista por medio de preguntas pág. 71.

• Conocer cuáles son y qué características tienen las Entrevistas orales y escritas

EL GUIÓN DE ENTREVISTA

• Analizar una entrevista a través de un guion para tener claro lo que se quiere y escoger el tema. Relacionarlo con Ciencias Naturales bloque III. Tema “La cocción y descomposición de alimentos” Con el análisis del tema de Ciencias Naturales elaborar un cuadro sinóptico. Pág. 72

• Seleccionar un tema y alguna persona a entrevistar para ampliar el tema. Contestar y apoyarse en el recuadro pág. 72

• Conocer el tipo de preguntas que existen en una entrevista: abiertas y cerradas.

• Contestar recuadro pág. 73

FICHERO DEL SABER.

• Buscar ejemplo de los tipos de texto, copiarlos o recortarlos para luego pegarlos en el fichero del saber. Actividad de la página 74.

• Conocer los signos de interrogación cuales son los que abren y cierran una pregunta.

• Uso del acento grafico correcto al realizar preguntas para entrevista.

• Observar el ejemplo de una carta formal, poniendo atención en los datos que esta debe de tener y cuáles son sus características. Para elaborar una posteriormente y mandársela al experto sobre el tema del que se realizará la entrevista, pág. 75

FICHERO DEL SABER .

• Conocer y elaborar ejemplos de lo que es una carta formal e informal y sus características.

Actividad de la página 76 de su libro de texto.

• Contestar cuadro comparativo pág. 77. Sobre carta formal e informal.

• Revisar las cartas, las partes que los conforman, distribución del texto, puntuación y uso de mayúsculas.

• Cuando la carta este corregida pasarla en limpio para ponerla en un sobre y mandarla colocando remitente y destinatario.

PLAN PARA LA ENTREVISTA.

• Una vez corregido el cuestionario, organizar equipos y a cada uno se asignará tareas para llevar a cabo la entrevista.: encargados de escribir y hacer llegar la carta, edecanes para recibir al invitado, entrevistadores , encargados de tomar notas (2 alumnos), etc.

• Leer los puntos para atender al invitado de la mejor manera y llevar la entrevista con éxito.

• Explicar y conocer lo que es un discurso directo y discurso indirecto así como que es una cita textual

FICHERO DEL SABER.

• Busca ejemplos de discursos directos e indirectos, cópialos y pégalos en tu cuaderno.

Actividad de la página 79.

EL REPORTE DE LA ENTREVISTA

• Leer ejemplo de reporte

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