Planwacion De Febrero

“2012 ANO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”

TEMA DEL PROYECTO: El ahorro de energía.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

Educación ambiental y del consumidor.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA: PROYECTO

PROPÓSITO GENERAL: Que los alumnos conozcan las formas que el país busca para ahorrar energía y la manera como todos los que vivimos en México participamos y nos beneficiamos de esta estrategia gubernamental y al mismo a tiempo busque otra alternativa para ayudar a ahorrar energía eléctrica.

PERIODO DE DURACIÓN: del 13 al 24 de febrero de 2012.

GRADO: CUARTO GRUPO: “A”

PROFESORA DEL GRUPO Vo. Bo DIRECTOR ESCOLAR

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CUADR0 CURRICULAR

CAMPO FORMATIVO ASIGNATURA ENFOQUE BLOQUE AMBITO/ EJE TEMATICO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE.

*TEMA.

TIPO DE TEXTO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

TEMAS DE REFLEXION.

CONTENIDO.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCTO FINAL

LENGUAJE Y COMUNICACION

E

S

P

A

Ñ

O

L

COMUNICATIVO FUNCIONAL BASADO EN LAS PRÁTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PARA DESARROLLAR LAS PRACTICAS LINGÜÍSTICAS Y COMUNES

NI CATIVAS

4 *Ámbito de estudio.

*Ámbito de literatura.

*Ámbito de participación social. Escribir notas enciclopédicas para su consulta Expositivo. *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

*Discusión para identificar un tema de interés.

*Notas enciclopédicas seleccionadas.

*Análisis sobre la organización de la información que presentan las notas enciclopédicas.

*Planificación de notas enciclopédicas sobre temas complementarios al elegido.

*Borrador de la nota enciclopédica que contenga: titulo, cuerpo de texto, gráficas, tablas e imágenes. COMPRENSION E INTERPRETACION.

*Información relevante contenida en textos expositivos.

*Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.

*Características y función de las notas enciclopédicas.

*Características y función de textos expositivos.

*Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica. *Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

*Identifica la función de las distintas partes de un. texto expositivo.

*Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.

*Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva. *Notas enciclopédicas para su integración en un. Volumen para su incorporación a la biblioteca del salón.

CAMPO FORMATIVO ASIGNATURA ENFOQUE BLOQUE AMBITO/ EJE TEMATICO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS

PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

MATEMATICAS

FUNCIONAL Y RESOLUTIVO ARGUMENTATIVO (BASADO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON UNA ACTITUD POSITIVA Y DE COLABORACIÓN CRÍTICA

4

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

*Resolver problemas de manera autónoma.

*Comunicar información matemática.

*Validar procedimientos y resultados.

*Manejar técnicas eficientemente.

*Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Calculo del total conociendo una parte.

*Identificación del patrón en una sucesión de figuras compuestas, hasta con dos variables.

*Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

*Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

CAMPO FORMATICO ASIGNATURA ENFOQUE BLOQUE EJE TEMATICO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

CIENCIAS NATURALES

FORMATIVO.

A partir de la fenomenología.

4

Cambios e interacciones en fenómenos eléctricos.

Propiedades y transformación de los materiales.

*Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

*Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos.

*Experimentación con la atracción y repulsión eléctricas de algunos materiales.

*Relaciona la fricción como la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

*Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.

*Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

GEOGRAFIA

FORMATIVO.

4

COMPONENTES ECONOMICOS.

Reflexión de las diferencias socioeconómicas.

Localización de los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.

*Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos disponibles.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. HISTORIA

FORMATIVO

VALORAL.

4

SOCIAL, POLITICO, ECONOMICO Y CULTURAL.

*Comprension del tiempo y del espacio histórico.

*Manejo de información histórica.

*Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

*Identifica la duración del virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupo.

*Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

*Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

FORMACION CIVICA Y ETICA

FORMATIVO

INTEGRAL Y VALORAL.

4

AMBITO.

AULA.

*Apego a la legalidad y sentido de justicia.

*Comprension y aprecio por la democracia.

*Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

*Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.

*Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.

*Explica los beneficios de la convivencia democrática.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. EDUCACION FISICA

Enfoque global de la motricidad y del desarrollo de la corporeidad.

4

Eje: la corporeidad como el centro de su acción educativa.

* el papel de la motricidad y la acción motriz.

*la educación física y el deporte en la escuela.

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

*Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.

*Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.

*Colabora en la realizacion de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversion.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. EDUCACION ARTISTICA

FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ARTISTICO ESTIMULANDO LA PERCEPCION, SENSIDILIDAD Y LA CREATIVIDAD

4

APRECIACION.

EXPRECION.

CONTEXTUALIZACION.

ARTISTICA Y CULTURAL.

ARTES VISUALES .

EXPRESION CORPORAL Y DANZA.

*Crea texturas visuales por medio de puntos y líneas utilizando la técnica del grabado.

*Realiza un montaje dancístico en colectivo a partir de um tema sugerido.

CRONOGRAMA

MES: FEBRERO

Discusión para identificar um tema de interes.

Notas enciclopédicas seleccionadas.

Análisis sobre la organización de la información que presentan las notas enciclopédicas.

Planificación de notas enciclopédicas sobre temas complementários al elegido.

Primer borrador de la nota enciclopédica que contenga: titulo y cuerpo de texto. Segundo borrador de la nota enciclopédica que contenga: titulo, cuerpo de texto, gráficas. Tercer borrador de la nota enciclopédica que contenga: titulo, cuerpo de texto, gráficas, tablas e imágenes. Revisión del borrador de la nota enciclopédica

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