Primer Grado

1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROYECTO: CON ORDEN TODO FUNCIONA MEJOR

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA Y FAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar

Propiedades y tipos de textos

• Aprecian la utilidad de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía

• Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

• Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.

• Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

• Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y frases.

Aspectos sintácticos y semánticos de los textos

• Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe.

• Con ayuda del docente, identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número.

Comprensión e interpretación

• Buscan letras conocidas para interpretar un texto. Números naturales

1.1. Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera.

1.2. Comparar y completar colecciones.

1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie.

• Reconozcan sus características y capacidades personales, así como la importancia de establecer relaciones sociales basadas en el respeto.

• Reconozcan a la escuela como un espacio de convivencia y desarrollo personal y social.

• Practiquen hábitos y reglas relacionadas con la prevención de situaciones de riesgo que identifiquen en la casa, la escuela y la calle.

• Páginas en el libro del alumno: 11-12 y 17-18

ME CONOZC O Y ME CUID O

Competencias:

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

• Nombro las partes y características de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales.

• Me identifico empleando datos completos de que están a mi alcance. Mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás.

PROYECTO: ¡ORGANICEMOS NUESTRA BIBLIOTECA!

ÁMBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros niños

Búsqueda de información

• Ojea páginas en un determinado orden o secuencia.

• Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.

Propiedades y tipos de textos

• Se familiarizan con el formato y las ilustraciones de los cuentos infantiles.

Comprensión e interpretación

• Recuperan la trama de cuentos.

• Anticipan el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.

• Verifican las anticipaciones y predicciones hechas para un texto a partir de la lectura en voz alta que hace el adulto.

• Expresan qué les gustó de un cuento.

Aspectos sintácticos y semánticos de los textos

• Con ayuda del docente reflexionan sobre las diferencias entre lo que se dice oralmente y lo que se escribe.

• Con ayuda del docente, identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número.

Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía

• Establecen correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

• Usan las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.

• Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas

• Reflexionan sobre el valor sonoro de las letras al escribir

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