Proceso de la comunicacion

Diálogo 1

Elementos

Tres días después se casaron en la misa de cinco. José Arcadio había ido el día anterior a la tienda de Pietro Crespi. Lo había encontrado dictando una lección de cítara y no lo llevó aparte para hablarle. «Me caso con Rebeca», le dijo. Pietro Crespi se puso pálido, le entregó la cítara a uno de los discípulos, y dio la clase por terminada. Cuando quedaron solos en el salón atiborrado de instrumentos músicos y juguetes de cuerda, Pietro Crespi dijo:

-Es su hermana.

-No me importa -replicó José Arcadio.

Pietro Crespi se enjugó la frente con el pañuelo impregnado de espliego.

-Es contra natura -explicó- y, además, la ley lo prohíbe. José Arcadio se impacientó no tanto con la argumentación como con la palidez de Pietro Crespi.

-Me cago dos veces en natura -dijo-. Y se lo vengo a decir para que no se tome la molestia de ir a preguntarle nada a Rebeca.

Pero su comportamiento brutal se quebrantó al ver que a Pietro Crespi se le humedecían los ojos.

-Ahora -le dijo en otro tono-, que si lo que le gusta es la familia, ahí le queda Amaranta.

García Márquez, G. (1972). Cien Años de Soledad. Argentina. Ed. Sudamericana.pp.40.

Principalmente o que se puede observar en primera estancia es la situación que se expone en el texto, ósea, donde y como sedara el comunicado.

Posterior será la codificación del mensaje o el tema del mismo, junto con la decodificación de la expresión al recibir el mensaje.

Después encontraremos el canal que será por medio de una conversación en el cual el  receptor decodifica y retroalimenta al emisor desde su punto de vista.

Diálogo 2

Elementos

– Alumno: Profesora, buena tarde. Quiero hablar con usted.

– Profesora: Dime, ¿en qué te puedo apoyar?

– Alumno: Tengo dificultad para la redacción del discurso, cómo plantearlo; ¿me puede ayudar?

– Profesora: ¿cuál de las cuatro partes del discurso se te está dificultando plantear?

– Alumno: ¿Cuatro partes? No sabía que tenía cuatro partes.

– Profesora: ¿Has leído la información extra que les he compartido?

– Alumno: No, profesora.

– Profesora: Es importante leer primero esa información, así como los ejemplos que he incluido. Revísalo ahora y si tienes dudas aún, puedo apoyarte, con gusto.

–Alumno: Muchas gracias, profesora.

En este caso vemos a 2 personas, sin una situación sino solo una comunicación verbal formal del tema.

El primer punto, veremos el elemento de la retroalimentación a lo largo de la conversación, donde el emisor realiza una pregunta al recetor quien a sus vez estará retroalimentado al emisor durante toda la conversación.

De esta forma ambos quedan satisfechos por la conversación y el emisor retroalimentado por el receptor