Profesor Tecnico

La educación secundaria no hace mucho tiempo se a convertido en obligatoria gracias a la ley nacional N°26.206 siendo asi un derecho de todos los jóvenes con el propósito de lograr la igualdad de oportunidades y garantizar el mismo nivel del saber, por ello elegi la siguiente situación.

a- En una reunión de personal un grupo nutrido de profesores/as plantea su preocupación por el modo de garantizar los aprendizajes previstos en los estudiantes porque según comentan no tienen el nivel requerido, desconocen contenidos básicos que debieron aprender en la escuela primaria, no comprenden lo que leen…

En esta escena se aprecia claramente lo que menciona la autora Terigi Flaviam de que los docentes enseñan con la expectativa de que lo entiendan de modo mas o menos similares y lo aprendan como se previo en la planificación, pero no siempre ocurre esto en este caso estamos hablando de los conocimientos que no fueron aprendidos en el otro nivel escolar y esta falencia dificulta avanzar en el aprenizaje y por ende, desestructura lo planeado por el docente, a esto la autora lo define como “Cronologia de Aprendizaje” las normativas regulan que y cuando un chico aprende cierto saber y tiene la capacidad se desarrollar siertas destrezas, pero la realidad aveces, no es tan asi, terigi hace esta distinción entre, trayectoria teorica y real, refiriense por un lado a la normativa y por el otro, a lo que realmente sucede en el aula.

Siguiendo el marco normatvo, Res 84/9 expresa la necesidad de que el sistema educativo de a los jóvenes la posibilidad de acceder a una educación de calidad y equidad.

Una forma relevante para que todos tengan multiples oportunidades para apropiarce del acervo cultural social, de sus modos de contruccion, de sus vínculos con la vida de las sociedades y con el futuro, a travez de propuestas educativas que proponga articulaciones entre lo particular y lo general entre lo local y lo universal

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