Promoción y formación de los valores de Solidaridad
99054139Tesis17 de Agosto de 2013
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MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,
Democracia y Tolerancia en los alumnosMAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,
GOBIERNO DEL ESTADO DE
CHIHUAHUA
CENTRO CHIHUAHUENSE DE
ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,
Democracia y Tolerancia en los alumnos de 5° grado en
Educación Primaria”
Tesis para obtener el grado de maestría en
Desarrollo Educativo
Presenta:
EDGAR ALVAREZ RUBIO
Asesora: Mtra. Irasema Avitia Seáñez
DEDICATORIA
Esta investigación está dedicada a mi familia principalmente a mi hijo que
fue mi inspiración para obtener buenos resultados
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por permitirme terminar mis estudios, a mis padres en
especial a mi madre que siempre he sentido su presencia donde quiera que
esté, a mis hermanos, a mi hermano Chilo y sobrina Michel que siempre
están en mi pensamiento, a todos los catedráticos del CCHEP que me
llenaron de conocimientos los cuales no solo han servido para terminar esta
tesis sino que me han ayudado a desarrollarme en el ámbito laboral y
personal en especial a mi asesora la Mtra. Irasema Avitia Seáñez en la cual
siempre encontré comprensión y apoyo.
ÍNDICE
Resumen
Presentación
Prologo------------------------------------------------------------------------------------------------6
Problema---------------------------------------------------------------------------------------------8
I CONTEXTO
1.1Neoliberalismo----------------------------------------------------------------------------------12
1.2 Globalización-----------------------------------------------------------------------------------13
1.3 Educación y valores--------------------------------------------------------------------------16
1.4 El maestro y la formación valoral---------------------------------------------------------17
1.5 Formación y promoción de valores en el aula-----------------------------------------18
1.6 La familia y la formación valoral-----------------------------------------------------------20
1.7 Influencias externas--------------------------------------------------------------------------21
II FUNDAMENTACIÒN TÈORICA
2.1Valores, universales, nacionales, individuales ----------------------------------------23
2.2 Formación y promoción de valores ------------------------------------------------------28
2.3 Valores en la escuela------------------------------------------------------------------------32
2.4 La propuesta oficial---------------------------------------------------------------------------34
2.4.1 Articulo 3°-------------------------------------------------------------------------------------34
2.4.2 Ley general de educación----------------------------------------------------------------35
2.4.3 Planes y programas de estudio---------------------------------------------------------36
III METÒDOLOGIA
3.1 Procedimientos y reflexiones para llevar a cabo la investigación---------------40
3.2 Métodos y Técnicas--------------------------------------------------------------------------41
IV RESULTADOS
Resultados Obtenidos----------------------------------------------------------------------------45
Conclusiones----------------------------------------------------------------------------------------69
Bibliografía-------------------------------------------------------------------------------------------75
Anexos------------------------------------------------------------------------------------------------77
1
RESUMEN
La realidad de las sociedades actuales se caracteriza entre otras cosas por una
crisis de valores lo cual se refleja en altos índices de violencia, intolerancia, falta
de respeto hacia sí mismo y hacia las demás personas, hacia la naturaleza etc.
Aunque las autoridades han implementado programas sobre valores e incluso
contenidos al respecto en las reformas educativas para coadyuvar en la solución
de este problema aún no se tienen los resultados esperados. Por ello es
necesario revisar en la escuela para de esta manera buscar soluciones a esta
problemática.
La presente investigación se realizó específicamente al quinto grado de primaria
pues se consideró que en esta etapa de desarrollo el pensamiento del alumno
cada vez va siendo más autónomo y crítico, además de tener una historia escolar
de cuatro años en donde se ha conformado parte de su marco valoral. La
escuela donde se realizó el trabajo se encuentra situada en la colonia CDP
considerada en un medio socioeconómico bajo1.
El propósito de este trabajo es conocer como se promueven los valores de
solidaridad, democracia, tolerancia, a partir de la dinámica escolar, y los valores
que la comunidad escolar considera importantes para formar en los alumnos.
La metodología que se utilizó se basó en el estudio de caso, apoyado en
herramientas de corte cualitativo como la entrevista y la observación, así como de
corte cuantitativo como las encuestas; Todo esto con el fin de obtener información
en el conocimiento del tema para de esta manera estar en posibilidad de hacer
propuestas de solución necesaria para enriquecer y dar más validez a la
investigación.
A partir de los resultados del campo de estudio se encontró entre otras cosas:
-Referente al concepto de valor, padres y maestros opinan que guían el
comportamiento humano.
1Por el grupo de investigadores se consideró medio socioeconómico bajo tomando en cuenta las
condiciones presentadas
2
-Los niños concuerdan que los valores se forman con ejemplos y obedeciendo
normas y reglas.
-Respecto a los valores más importantes que se deben formar y se están
formando, los integrantes de la comunidad escolar consideran primeramente el
respeto, seguido de la responsabilidad, y en menor escala, solidaridad, tolerancia,
democracia, honradez, honestidad.
-Hay congruencia sobre la concepción de democracia entre los maestros y la
forma en la cual la practican, aunque no se puede afirmar que realmente la
inculquen o la promueven.
Se presenta al final un apartado sobre conclusiones de acuerdo a los resultados
de la investigación.
3
PRESENTACIÓN
El presente trabajo es producto de un taller de investigación en donde
colaboraron ocho alumnos coordinado por dos asesoras. Se seleccionaron ocho
escuelas como estudio de caso ubicadas en tres medios socioeconómicos
diferentes de la ciudad de Chihuahua. El estudio se realizó en la primaria 20 de
noviembre, escuela situada en una colonia periférica.
La investigación se realizó específicamente al quinto grado de la educación
primaria.
El propósito fundamental de esta investigación es conocer como se promueven
los valores de solidaridad, democracia, tolerancia a partir de la dinámica escolar;
y qué valores consideran importantes la comunidad escolar de dicha institución.
En el capítulo uno referente al contexto se aborda el tema de valores sobre la
situación de los mismos en la actualidad, la repercusión que tienen en la vida de
las personas; qué relación tienen con el modelo socioeconómico neoliberalista que
prevalece hoy en día. Se describe la filosofía del neoliberalismo, sus beneficios,
sus aspectos negativos, su influencia en la sociedad y las consecuencias que hoy
en día se presentan respecto a los valores. Aparte se presenta la globalización
como parte de este modelo indispensable para el mismo, pero que definitivamente
ha tenido un impacto en los aspectos de valores. También se indica que los
problemas de las sociedades prevalecen y que los gobiernos tratando de
solucionar los problemas buscan alternativas, una de ellas es la tercera vía; qué
aunque contempla los principios del neoliberalismo se enfoca a dar un carácter
más social a la forma de gobernar.
Ante estas situaciones los valores tienen un papel importante y aunque todos los
días en diversas situaciones de la vida cotidiana de cualquier individuo estos se
practiquen, la escuela es la única institución que los aborda de manera sistemática
e intencionada. El sistema educativo mexicano contempla la formación valoral en
planes y programas en donde el maestro es una pieza fundamental para que se
lleve a cabo la formación pues está en contacto directo con los alumnos por lo
que debe primeramente practicarlos para poder inculcarlos.
4
Por otro lado es la familia, donde se inicia la formación valoral ya qué es en ella
donde se le trasmite al hijo diversas ideologías, costumbres, tradiciones, reglas.
Pero que pasa actualmente es común que hoy los dos padres trabajan, o se han
incrementado las familias desintegradas lo que provoca una falta de atención
hacia los hijos dejándolos expuestos a influencias externas tales como los medios
de comunicación cómo cine, televisión con todos sus programaciones, Internet al
cual tienen
...