Promoción y formación de los valores de Solidaridad

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,

Democracia y Tolerancia en los alumnosMAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,

GOBIERNO DEL ESTADO DE

CHIHUAHUA

CENTRO CHIHUAHUENSE DE

ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

“Promoción y formación de los valores de Solidaridad,

Democracia y Tolerancia en los alumnos de 5° grado en

Educación Primaria”

Tesis para obtener el grado de maestría en

Desarrollo Educativo

Presenta:

EDGAR ALVAREZ RUBIO

Asesora: Mtra. Irasema Avitia Seáñez

DEDICATORIA

Esta investigación está dedicada a mi familia principalmente a mi hijo que

fue mi inspiración para obtener buenos resultados

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por permitirme terminar mis estudios, a mis padres en

especial a mi madre que siempre he sentido su presencia donde quiera que

esté, a mis hermanos, a mi hermano Chilo y sobrina Michel que siempre

están en mi pensamiento, a todos los catedráticos del CCHEP que me

llenaron de conocimientos los cuales no solo han servido para terminar esta

tesis sino que me han ayudado a desarrollarme en el ámbito laboral y

personal en especial a mi asesora la Mtra. Irasema Avitia Seáñez en la cual

siempre encontré comprensión y apoyo.

ÍNDICE

Resumen

Presentación

Prologo------------------------------------------------------------------------------------------------6

Problema---------------------------------------------------------------------------------------------8

I CONTEXTO

1.1Neoliberalismo----------------------------------------------------------------------------------12

1.2 Globalización-----------------------------------------------------------------------------------13

1.3 Educación y valores--------------------------------------------------------------------------16

1.4 El maestro y la formación valoral---------------------------------------------------------17

1.5 Formación y promoción de valores en el aula-----------------------------------------18

1.6 La familia y la formación valoral-----------------------------------------------------------20

1.7 Influencias externas--------------------------------------------------------------------------21

II FUNDAMENTACIÒN TÈORICA

2.1Valores, universales, nacionales, individuales ----------------------------------------23

2.2 Formación y promoción de valores ------------------------------------------------------28

2.3 Valores en la escuela------------------------------------------------------------------------32

2.4 La propuesta oficial---------------------------------------------------------------------------34

2.4.1 Articulo 3°-------------------------------------------------------------------------------------34

2.4.2 Ley general de educación----------------------------------------------------------------35

2.4.3 Planes y programas de estudio---------------------------------------------------------36

III METÒDOLOGIA

3.1 Procedimientos y reflexiones para llevar a cabo la investigación---------------40

3.2 Métodos y Técnicas--------------------------------------------------------------------------41

IV RESULTADOS

Resultados Obtenidos----------------------------------------------------------------------------45

Conclusiones----------------------------------------------------------------------------------------69

Bibliografía-------------------------------------------------------------------------------------------75

Anexos------------------------------------------------------------------------------------------------77

1

RESUMEN

La realidad de las sociedades actuales se caracteriza entre otras cosas por una

crisis de valores lo cual se refleja en altos índices de violencia, intolerancia, falta

de respeto hacia sí mismo y hacia las demás personas, hacia la naturaleza etc.

Aunque las autoridades han implementado programas sobre valores e incluso

contenidos al respecto en las reformas educativas para coadyuvar en la solución

de este problema aún no se tienen los resultados esperados. Por ello es

necesario revisar en la escuela para de esta manera buscar soluciones a esta

problemática.

La presente investigación se realizó específicamente al quinto grado de primaria

pues se consideró que en esta etapa de desarrollo el pensamiento del alumno

cada vez va siendo más autónomo y crítico, además de tener una historia escolar

de

...