Práctica Social del Lenguaje: (Literatura) Estudia las manifestaciones poéticas en un movimiento literario
Enviado por Brian Gonz • 8 de Julio de 2019 • Ensayos • 5.770 Palabras (24 Páginas) • 372 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Escuela Secundaria Técnica No. 81 | ||||
Profesor.Ricardo Gonzalez Cruz | Grado: Tercero | Grupo: A,B,C,D y E | Turno: Matutino | Ciclo escolar 2017-2018 |
Práctica Social del Lenguaje: (Literatura) Estudia las manifestaciones poéticas en un movimiento literario. | Tipo de texto: Descriptivo | |||
Práctica Social del Lenguaje. Realiza una exposición sobre poemas que pertenecen a un movimiento literario especifico y previamente analizados para compartir con tu comunidad educativa. | Competencias a favorecer: • Emplear el lenguaje para comunicar y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad Lingüística y cultural de México. | |||
SITUACIÓN DIDACTICA. | Aprendizajes Esperados: _Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. _Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. _Analiza el lenguaje figurado de los poemas. | |||
Proyecto: “Manifestaciones poéticas” | Producto final: Exposición de análisis de poemas. | Duración: 10 sesiones Fecha: Del 06 de octubre al 27 de octubre. |
Nota: los temas de reflexión se indican con color azul.
Tiempo [pic 1][pic 2] | Aprendizajes esperados | Producciones | Desarrollo del proyecto | Recursos | Observaciones |
Sesion 1 y 2 Sesión 3 y 4 Sesión 5 Sesión 6 y 7 Sesión 8 y 9 Sesión 10 Sesión 11 y 12 | Tiempo de leer[pic 3]
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. TIempo de leer[pic 4] _Analiza el lenguaje figurado de los poemas | Reporte literario 1.- Investigación y lista de características de un movimiento literario. 2.- Selección y lectura de poemas del movimiento literario seleccionado. Reporte literario 3. Discusión sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas leídos y el contexto histórico de la época en que fueron escritos.
5.- Guión para organizar la exposición. | INTRODUCCIÓN AL PROYECTO: Para comenzar en el proyecto, los alumnos harán el apartado del proyecto 2, del mismo modo escribirán la “Práctica social del lenguaje”, los “Aprendizajes esperados” y así, el docente explicará el producto final. Se dejará una cuartilla en blanco para colocar la LISTA DE COTEJO* para la evaluación del proyecto. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS: Actividad 1: ¿Cuánto sabemos del tema? En plenaria el docente pregunta lo siguiente:
Comprensión e interpretación de textos __Interpretación del movimiento literario ( contexto histórico y social, recursos estilísticos y temas abordados en la poesía) _ Actividad de integración de equipos. _ Los alumnos seleccionan un papelito de su preferencia. _En equipo planean la investigación del movimiento literario que les correspondió trabajar , es decir, ( preguntas guías ) que los oriente para llevar a cabo su investigación. Pág. 36 TAREA . Traer Información sobre el tema correspondiente. [pic 5] Con el objetivo de contribuir a lograr una comunidad de jóvenes lectores, en la clase de la actividad permanente, los estudiantes leen el libro de su preferencia,; al finalizar la historia redactan, para compartir, un comentario. _Actividad 2 _ Con el fin de que los alumnos tengan claridad en lo que van a realizar en plenaria hacen lectura comentada de la tabla del Libro de Texto Pág. 41 que muestra algunos movimientos literarios y analizan un ejemplo de una lista de características del movimiento de la Generación del 27. Actividad 3 _ Intégrate con tu equipo de trabajo, revisen la información que entre todos hayan traído sobre el tema. Y elabora las fichas de trabajo que consideren pertinentes. __ Siguiendo el ejemplo del texto de” La Generación del 27”. Elaboren La lista de características del movimiento literario que les correspondió. Cierre: ¿Qué llevamos hasta este momento? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿ Has encontrado información que planeaste buscar? ¿qué necesitamos para seguir? TAREA: Investiga y trae al aula poemas de autores que pertenecen al movimiento literario que trabajas. Comprensión e interpretación de textos Para comprender __La relación entre los temas de la poesía y los valores de una época y __El lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía. Darán lectura y análisis de un poema como ejemplo. “ Insomnio ” Actividad 4: _Lee y observa el ejemplo de la página 38 L.T Terracota “Prisma” , pon especial atención en las figuras retoricas presente. _ Lee y con tu equipo los poemas que investigaron. _Siguiendo el ejemplo, lee y realiza el análisis de los poemas que seleccionaron para trabajar. Redacten sus observaciones en el cuaderno. Cierre: ¿Qué tanto hemos avanzados? ¿ cómo ha sido mi desempeño? ¿ Estoy logrando lo que me propuse al inicio? ¿ Que me falta por hacer? ¿ Cuál es mi compromiso? [pic 6] Con el objetivo de contribuir a lograr una comunidad de jóvenes lectores, en la clase de la actividad permanente, los estudiantes leen el libro de su preferencia,; al finalizar la historia redactan, para compartir, un comentario. Búsqueda y manejo de información _ Análisis del contexto histórico en que se produce un poema. Comprensión e interpretación de textos Para comprende __Función de las figuras retóricas en la representación de la realidad. Actividad 5 _ Para continuar con tu proyecto realiza lectura del texto “Relación entre los temas de la poesía y los valores de una época.” pág. 40. Libro “EXPAÑOL 3” TERRACOTA. Y del poema “Urbe” pág- 41 __ Revisa y comenta la tabla que contiene figuras retóricas al final del proyecto. __Continua el análisis de tus poemas. __ Tomen acuerdos para organizar su exposición y el material ( foldables ) que utilizaran para la presentación de sus trabajos ¿Cómo Vamos? Es momento de prepara tu exposición y para ello te sugiero que revises las indicaciones y sugerencias que se te hacen en la pág.46-47 L.T. Para la elaboración de tu Guión de exposición. Organízate __ Finalmente presentación de sus productos. _ Evaluación del proyecto. | Presentación* en diapositivas para alumnos (Arte poético 3ros.ppt). Información sobre los movimientos poeticos Libro de su preferencia La información investigada por los alumnos. Libro de Texto pág. 41 L .T Poemas investigados por los alumnos .Libro de Texto. Libro de su preferencia Libro de Texto pág. 41 poema “ Urbe “ Terracota. | *La lista de cotejo se les entrega después de la presentación antes de la primera producción. Se les pregunta si ellos quieren escribirla o prefieren sacar copias. _Los alumnos necesitan sacar copias del texto de ejemplo. _ ( papelitos de colores con el nombre del movimiento literario y un fragmento de un poema) En la página 36 L.T se muestra un ejemplo de Preguntas Guías. [pic 7] [pic 8] [pic 9] Los alumnos necesitan sacar copias del poema de ejemplo. “Insomnio” [pic 10] Los alumnos necesitan las copias de la tabla de figuras retóricas. Se le sugiere a los alumnos que pueden hacerlo con foldab |
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