Reconocimietno Actores Calculo Integral

INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo afianzaremos los conceptos revisados en la temática de calculo diferencial para así de esta manera comprendamos los contextos y el entorno que nos puede servir para el entendimiento del mismo.

Al realizar un mapa conceptual se realiza en nuestra mente un diagrama en el cual trazamos líneas imaginarias de conocimiento que atraen las buenas practicas para racionalizar los capítulos de este esquema como son las sucesiones programaciones, limites y derivadas.

OBJETIVOS

• Aplicar los conocimientos adquiridos en el entorno laboral y profesional, de esta forma conceptualizaremos los temas de lógica en la proporción de nuestras carreras.

• Desarrollar nuevas habilidades en el estudio del calculo diferencial en el cual aplicaremos conocimientos ya vistos en nuestros estudios secundarios.

1. MAPA CONCEPTUAL

2. FICHA GENERAL DEL CURSO:

NOMBRE DEL CURSO NO. DE CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DEL CURSO UNIDADES QUE TIENE EL CURSO OBJETIVOS DE CADA UNIDAD TIPOS DE EVALUACIÓN

CÁLCULO DIFERENCIAL Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo académico: 108 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompañamiento tutorial. Que los estudiantes del curso Cálculo Diferencial de la UNAD, reconozcan los fundamentos del cálculo diferencial, los comprenda e interiorice, para que los pueda aplicar en diferentes escenarios del saber, utilizando las teorías y definiciones que soportan las temáticas propias de dicha área del conocimiento. Unidad uno:

SUCESIONES

Unidad dos:

LÍMITES Y CONTINUIDAD

Unidad tres:

DERIVADAS Y APLICACIÓN DE LAS DERIVADAS Unidad uno:

SUCESIONES

Que los estudiantes describan claramente las sucesiones, a través del estudio teórico y el análisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemática en los momentos que se requieran.

Unidad dos:

LÍMITES Y CONTINUIDAD

Que los estudiantes identifiquen adecuadamente los límites, sus principios y propiedades, mediante el estudio adecuado que facilite su posterior utilización en las situaciones que se puedan presentar.

Unidad tres:

DERIVADAS Y APLICACIÓN DE LAS DERIVADAS

Que los estudiantes describan claramente las derivadas y sus campos de aplicación, por medio de un trabajo específico de éstos temas, para que posteriormente asumir temas más avanzados como las Integrales y las Ecuaciones diferenciales.

COEVALUACIÓN: Cuando el estudiante realiza estudio en pequeño grupo colaborativo, los compañeros pueden valorar los avances, por medio de la Coevaluación, en ésta los compañeros se evalúan entre si, con el fin de identificar los avances y detectar debilidades en el desarrollo de los temas que se están estudiando. La Coevaluación es un espacio para desarrollar habilidades comunicativas y NO tiene ponderación para la aprobación del curso.

HETEROEVALUACIÓN: Es aquella preparada por el Tutor o por el Docente Titular del Curso, para hacer el seguimiento al rendimiento académico de los estudiantes, se puede realizar por medio de parciales, quinces, revisión de informes, trabajos, portafolios, evaluación nacional y otros. Este estilo de evaluación es la utilizada por la UNAD para determinar la aprobación o no del curso académico.

AUTOEVALUACIÓN:

Es aquella que realiza el mismo estudiante, donde a medida que va estudiando, se va planteando preguntas y el mismo las resuelve. De esta forma el estudiante hace su propio seguimiento, identificando avances

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