Reprobación Escolar

REPETICIÓN ESCOLAR: ¿FALLA DEL ALUMNO O FALLA DEL SISTEMA?

La repetición es uno de los mayores problemas de la actualidad, este fenómeno afecta más a los países latinoamericanos, pero ha sido un problema que afecta a todos los sistemas escolares en el mundo, la repetición ha sido la solución al no aprendizaje, una oportunidad más para aprender.

El fenómeno de la repetición no es un problema reciente ya que existen estudios que datan de los años 60 y 70 sobre este tema. Las estadísticas registraban 35.6 millones de repetidores en la escuela primaria en el mundo, incluyendo 84 países, cuatro de ellos tienen casi la mitad de ese número: China con 7.5 millones, Brasil con 5 millones, India con 3.4 millones, y México con 1.3 millones.

Las estadísticas dicen que el índice de personas que han repetido algún grado es entre el 10% y 20%, los países de áfrica tienen casi 20% los de américa latina entre 10% y 15%, es los estados árabes y en Asia 10% y en Europa y los países industrializados entre 3% y 4%, desde 1980 la repetición en África y Asia va en aumento, mientras que en los países latinoamericanos va en descenso.

En las estadísticas tradicionales se ha omitido la repetición, solo se ha estado viendo matrícula respecto a la edad escolar, sin saber si todos los alumnos completan la educación primaria, cuántos alumnos fueron incorporados en el transcurso del ciclo escolar y si los que lo completan lo hacen en el tiempo estimado.

Existen errores en la definición de repetición comúnmente confundida con deserción, se considera repetidor a “un alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente, por cualquier razón”.

En las escuelas toman a los alumnos repetidores como desertores, omiten la repetición por varias situaciones como estas:

*Muchos profesores deciden que sus alumnos deben repetir el año a pesar de que éstos tienen calificaciones suficientes para ser promovidos;

*Los alumnos que abandonan el sistema escolar antes de finalizar el año escolar son a menudo registrados como desertores; no obstante, muchos de ellos vuelven a la escuela al año siguiente y al mismo grado;

*Los profesores frecuentemente carecen del tiempo o de la información necesaria para identificar a los alumnos que asistieron al mismo grado el año anterior; los alumnos repitentes, por otra parte, a menudo niegan serlo;

*En el primer grado, donde la repetición es más alta, es muy difícil para los profesores saber si un alumno ya ha estado antes en primer grado en otra escuela.

En países como Brasil donde en nivel de repetición es muy alto solo toman en cuenta el nivel de matrícula y el nivel de alumnos promovidos para sus estadísticas. Este problema requiere de una pronta atención como registro, análisis y documentación.

Mientras

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