Reseña Argumentativa 01.

RESEÑA

ENFOQUE ARGUMENTATIVO

Nombre del libro estudiado: Educación en la era de la Información.

Capítulo: 1.

Autor del documento estudiado: Álvaro Galvis.

Autor de la reseña: Manuel Ocampo.

Fecha: 09 Febrero 2017.

Desarrollo del tema:

EDUCAR PARA EL CAMBIO Y LA EXCELENCIA

Hoy día es pertinente asumir los retos que afronta la educación al estar presentes en la “Era de la Información” donde ésta posee una velocidad de proliferación vertiginosa dada la globalización a través de la amplia gama de fuentes  para la obtención de conocimiento, las basadas en TIC’s siendo muy influyentes al estar  tan acostumbradas cada vez más las nuevas generaciones.

Los educadores en el proceso de cambio: Uno de los mayores preocupantes actuales es la cantidad de educadores aferrados a las metodologías pedagógicas pertenecientes a épocas en donde la tecnología no desempeñaba un rol tan relevante en la vida de los humanos como lo es ahora. Y esto no es cuestión de tener o no computadores, de contar o no con software; es un problema de creación de ambientes educativos no convencionales aprovechando el potencial único que tienen los distintos medios.

Calidades deseables en las escuelas: Las instituciones educativas deben concebirse teniendo en mente individuos que no tendrán trabajo fijo, que no harán lo mismo a lo largo de toda la vida, y que, es posible, pasarán largas temporadas sin empleo. El gran reto está en cambiar por dentro y desde dentro, en encontrar nuevas maneras de aprovechar los ambientes educativos –con y sin tecnología de información y comunicaciones, en hacer de las instituciones entornos poderosos para desarrollar el gusto por aprender y las capacidades para apropiar, transformar y generar conocimiento.

REPENSANDO LA EDUCACIÓN

Debemos desarrollar en nuestros niños la habilidad de aprender a aprender y a reevaluar lo aprendido; motivar en ellos la sed de saber y brindarles múltiples caminos para saciarla; prepararlos para lidiar con la incertidumbre y el cambio, para analizar y evaluar alternativas y tomar riesgos, para saber identificar, plantearse y resolver problemas; debemos formar individuos que sepan vivir en sociedad: que sepan comunicarse, escuchar y respetar opiniones, valorar las diferencias, manejar conflictos y trabajar en grupo.

Cambio de paradigma educativo: Hay que aceptar que los alumnos, más que receptáculos vacíos que es necesario llenar, son seres con un campo vital sobre el que se puede construir, con experiencias y conocimientos que es posible aprovechar y enriquecer a través de una relación dialógica y creativa. Igualmente se debe considerar que se aprende de muchas maneras y a partir de diferentes medios, que hay muchos caminos para llegar al conocimiento y que cada uno de ellos ofrece oportunidades que cabe considerar y aprovechar.


DE LA TEORIA A LA PRÁCTICA

Surgen algunas inquietudes acerca de cómo lograr la coherencia en lo que se desea que sea         el proceso educativo ideal y lo que en realidad se puede realizar en la práctica en un entorno educativo específico. 

• Entorno que propicie el cambio.

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