Sapo enamorado
Enviado por kasam • 9 de Enero de 2016 • Ensayos • 1.593 Palabras (7 Páginas) • 1.484 Visitas
ASESORÍA PEDAGÓGICA EN LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CHARLES DARWIN.
AÑO LECTIVO 2014 - 2015
ASESORA PEDAGÓGICA: Msc. Ximena Jurado E.
CLASE DEMOSTRATIVA: ESTRATEGIA “LECTURA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS” Séptimo de EGB
Lectura del cuento: Sapo enamorado de Max Belthuijs
Propósito: desarrollar gusto y placer a la lectura.
ANTES DE LA LECTURA
Poner el rótulo afuera “Niños y niñas leyendo, por favor no interrumpir”.
Ubicar a estudiantes en semicírculo o fuera del aula.
Poner elemento mágico.
Llamar a la lectura: “Llegó el momento de la magia de la lectura”.
Recordar las pautas de convivencia:
- Sentarse bien.
- Levantar la mano para hablar.
- Hacer silencio cuando sea necesario.
Analizar paratextos: observar el texto y preguntar:
¿Qué texto creen que es? ¿Por qué?
¿Qué características tiene?
¿Cuál es su estructura?
Formular preguntas de predicción al observar la portada del cuento:
¿Qué título le pondrían?
¿Cuál será la situación inicial?
¿Qué eventos o hechos se desarrollará en el cuento?
¿Cuál será en conflicto?
¿Cuál será su desenlace?
Activar conocimientos previos sobre los sapos: ¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Cuál es su hábitat?
Explicitar el propósito de la lectura: Van a poner atención a la secuencia del cuento para que luego puedan dramatizar la historia.
Luego hacer un origami de un sapo.
DURANTE LA LECTURA:
Leer el título de texto: “Sapo enamorado”.
Contrastar con la predicción del título que dijeron los estudiantes.
Leer paulatinamente el texto, tomando en cuenta la pronunciación, entonación, modulación de la voz, pausas, gestos, etc.
A medida que se va leyendo formular las preguntas de:
- Predicción del contenido:
¿Por qué creen que se siente raro?
¿Por qué creen que se siente así? ¿Han tenido ustedes esa sensación?
¿Con quién creen que se encontró en el camino?
¿Qué creen que le contestó Liebre?
¿Qué le pasará a Sapo?
¿Habrá tenido alguna preocupación o problema? ¿Qué creen? ¿Se identifican con esas sensaciones que tiene Sapo? ¿Por qué?
¿Qué hizo Liebre al ver a su amigo así?
¿Cuál será el diagnóstico?
¿De quién creen que se enamoró?
¿Por qué creen que no puede enamorarse de una Pata blanca?
¿Cómo creen que le reciba la Pata Blanca?
¿Qué creen que pasó luego?
¿Qué pensará la Pata blanca sobre todos los regalos que recibió?
¿Qué creen que sucedió?
¿Creen que Pata siente algo por Sapo?
¿Qué creen que hizo Pata?
¿Cómo terminará la historia?
Monitorear la comprensión:
¿Cuál es el título del cuento?
¿Qué personajes aparecen en la historia?
¿Qué pasa al inicio del cuento?
¿Qué le dio Sapo como muestra de su amor a Pata?
¿Qué hace Sapo luego para que Pata le acepte?
Deducir el significado de palabras a medida que aparecen las palabras nuevas.
¿Qué significa raro?
¿Qué significa la palabra amablemente?
¿Qué significa profundamente?
¿Qué significa encantadora?
¿Qué significa coraje?
Palabras desconocidas: raro, amablemente, profundamente, encantadora, coraje.
Formular preguntas para relacionar las experiencias de los estudiantes con la historia:
¿Alguna vez se han sentido con la “cabeza en las nubes”? ¿Quién desea compartir?
¿Qué relación podemos hacer esta situación con alguna experiencia que han tenido?
¿Qué harían ustedes en el lugar de Sapo?
¿Qué le recomendarían hacer a Sapo para que Pata se entere que está enamorado de ella y le corresponda? ¿Cómo se enamoraron sus padres?
¿Alguna vez a ustedes les han cuidado de esa manera? Cuéntennos.
Terminar de leer.
DESPUÉS DE LA LECTURA: Dramatizar la historia. Luego hacer un origami de un sapo.
[pic 1]
Papiroflexia la rana de papel
https://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA
PALABRAS NUEVAS:
Raro: Que se comporta de un modo inhabitual.
Amablemente: Afable, complaciente, afectuoso.
Profundamente: Dicho de una persona: Cuyo entendimiento ahonda o penetra mucho.
Encantadora: Que encanta
Coraje: Impetuosa decisión y esfuerzo del ánimo, valor.
EL SAPO ENAMORADO
Max Velthuijs
Sapo estaba sentado a la orilla del río. Se sentía raro. ¿Qué significa raro?
¿Por qué creen que se siente raro? No sabía si estaba feliz o triste, había pasado toda la semana con la cabeza en las nubes. ¿Alguna vez se han sentido con la “cabeza en las nubes”? ¿Quién desea compartir?
¿Qué sería lo que le pasaba? Entonces se encontró con Cochinito.
—Hola Sapo —dijo Cochinito—. No te ves bien. ¿Qué tienes?
—No sé —dijo sapo—. Tengo ganas de llorar y de reír al mismo tiempo. Hay algo que hace tunk tunk dentro de mí, aquí. ¿Por qué creen que se siente así? ¿Han tenido ustedes esa sensación?
...