Secencia De Animales
Enviado por 010179 • 30 de Junio de 2014 • 1.683 Palabras (7 Páginas) • 219 Visitas
SECUENCIA DIDACTICA DE LENGUA Nº: 3
SESION: 1 TRABAJAR LA TAPA DEL LIBRO EN FORMA ORAL (NO ESCRITA)
ANTICIPACIÓN DEL CUENTO SEGÚN LA TAPA.
LA DOCENTE MUESTRA LA TAPA DEL LIBRO Y SE REALIZA LECTURA DE LOS PARATEXTOS DEL CUENTO.
EN EL CUADERNO:
PREGUNTA DISPARADORA: ¿QUE HAY EN LA HABITACIÓN DE MARTÍN?LO TRABAJAMOS EN LA ORALIDAD Y LUGO CON ESCRITURA COMPARTIDA Y ENTRE TODO REALIZAMOS UNA LISTA COMO LA SIGUIENTE.
EN LA HABITACIÓN DE MARTIN HAY:
• LIBROS
• GATITOS
• VACA
• TITERE
• AVIONES
• CAMA
• LAPICERO
• PAJARITOS
• DUENDE
• JIRAFA
• ELEFANTE
• LUEGO LA DOCENTE ENTREGA A CADA ALUMNO UNA COPIA DEL CUENTO Y SE LOS LEE.
.
SE REALIZA LA COMPRESION DEL TEXTO Y LA RENARRACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS EN FORMA ORAL.
SESION: 2 PLANTEAR LA SESIÓN 3.
RETOMAMOS LO TRABAJADO EN LA CLASE ANTERIOR.Y SE REALIZA EL SIG CUADRO .
SE SUGIERE HACER HINCAPIÉ EN EL SONIDO INICIAL Y FINAL DE LOS ANIMALES TRABAJADOS EN EL CUADRO..
SEÑALAR NOMBRES DE ANIMALES CORTOS Y LARGOS.
EN EL CUADERNO: UN DÍA ANIMAL
SE TRANSFORMÓ EN OTROS ANIMALES
LA DOCENTE ENTREGA LA FOTOCOPIA CON UNA IMAGEN DEL CUENTO Y POR MEDIO DE LA ESCRITURA COMPARTIDA, CONTAREMOS LO QUE SUCEDIÓ EN ESE FRAGMENTO DEL TEXTO.
PEGAR FOTOC
UNA MAÑANA MARTÍN Y SU MAMÁ VAN AL JARDIN CAMINANDO BAJO LA LLUVIA.
MARTÍN SE CONVIRTIÓ EN UN SAPO Y TENIA LA MANO PEGAJOSA.LA MAMÁ NO LO VIÓ PORQUE MIRABA EL RELOJ.
ELIMINAR LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DEL FRAGMENTO.
PROPONER QUE CADA UNO DIBUJE EL ANIMAL QUE MÁS LE GUSTÓ DEL CUENTO Y ESCRIBIR EL NOMBRE DEL MISMO.
SESION: 3
LA DOCENTE COMIENZA LA CLASE PREGUNTANDO ¿SE ACUERDAN CÓMO SE LLAMA EL NIÑO QUE SE CONVIERTE EN TANTOS ANIMALES EN UN DÍA?
ESCRITURA DEL NOMBRE MARTÍN EN EL PIZARRÓN.
LA DOCENTE ENTREGA UN FRAGMENTO DEL CUENTO Y PIDE QUE MARQUEN CON COLOR VERDE EL NOMBRE MARTIN Y CON COLOR ROJO OTRAS PALABRAS QUE ENCUENTREN QUE COMIENCEN CON LA LETRA M.
EN EL CUADERNO:
UN DÍA ANIMAL
CUANDO LLEGAN AL JARDÍN YA NO LLUEVE.MARTIN LE
DA UN ABRAZO A SU MAMÁ Y SALUDA A LA MAESTRA.
EN EL PATIO LOS CHICOS JUEGAN A CORRER Y MARTÍN
AHORA ES UN LEOPARDOQUE CORRE RAPIDÍSIMO.
-SENO, MARTÍN ES UN LEOPARDO Y SIEMPRE NOS GANA
-LE DICE UN NENE A LA MAESTRA, Y ELLA SE RÍE PERO NO
VE AL LEOPARDO PORQUE PASA DEMASIADO RÁPIDO.
LOS CHICOS CORREN Y ESCAPAN DE MARTÍN LEOPARDO.
-¡A LA SALA! - DICE LA MAESTRA, Y MARTÍN ES OTRA VEZ MARTÍN.
USAMOS LAS LETRAS MÓVILES.
LA MAESTRA DA UNA NUEVA CONSIGNA, CON LA LETRAS MÓVILES EN FORMA INDIVIDUAL”CADA UNO SOLITO” ESCRIBE EL NOMBRE DEL NENE Y EN QUE ANIMAL SE TRANSFORMÓ.
EN LA PARTE DE LA ESCRITURA DEL NOMBRE, 1º ARMAR EL NOMBRE MARTÍN CON LETRAS MÓVILES EN FORMA INDIVIDUAL Y LUEGO REALIZAR ESCRITURA COLECTIVA EN EL PIZARRÓN.
ELIMINAR EL ÚLTIMO PUNTO/ACTIVIDAD DE L A SESIÓN.
ESCRIBIMOS OTROS NOMBRES QUE COMIENCEN CON LA LETRA M.
SESION: 4
EN EL CUADERNO:
UN DÍA ANIMAL
ADIVINA ADIVINADOR:
TIENE TRAJE VERDE, TODO ARRUGADITO,
LO LAVA EN LOS CHARCOS Y LO SECA AL SOLCITO.
¿QUIÉN ES?..............................
SI LO ESCRIBES COMO ES, SOY DE LA SELVA EL REY.
SI LO ESCRIBES AL REVÉS, SOY TU PAPÁ NOEL.
¿QUIÉN ES?....................................
DE RAMA EN RAMA SALTA Y
SU COMIDA PREFERIDA ES LA BANANA.
¿QUIÉN ES?....................................
INVENTAMOS UNA ADIVINANZA…
ESCRIBIR 5 NOMBRES DE ANIMALES INCOMPLETOS ACOMPAÑADOS DE IMÁGENES. COMPLETAR CON LAS LETRAS CORRESPONDIENTES. MARCAR ENTRE TODOS EL SONIDO DE LAS LETRAS.
SESION: 5
LA DOCENTE ENTREGA CARTELES CON LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES E IMÁGENES DE ELLOS.SE REALIZARA UNA LECTURA ENTRE TODOS Y DE ALGUNOS DEJARÁ QUE LOS ALUMNOS LO INTENTEN SOLOS PASANDO POR LOS BANCOS Y REALIZANDO LAS INTERVENCIONES CORRESPONDIENTES.LUEGON DEBERÁN PEGAR LA IMAGEN QUE CORRESPONDE A CADA ANIMAL
EN EL CUADERNO:
UN DÍA ANIMAL
AL FINALIZAR ESTA ACTIVIDAD SE PUEDE DAR LA SIGUIENTE CONSIGNA :
MARCAR
...