Secuencia Didactica Español

PRODUCTO 1. SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA

ESPAÑOL BLOQUE

II AMBITO:

PARTICIPACIÓN SOCIAL. DIFUNDIR NOTICIAS SOBRE SUCESOS EN LA COMUNIDAD

COMPETENCIA QUE SE DESARROLLA.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce las características generales

de la nota informativa.

• Localiza información a partir de marcas

textuales.

• Respeta la ortografía convencional

y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

• Escucha a otros con atención

y complementa su información.

ACTIVIDADES

INICIO.

• Aplicar la dinámica “para dormir un elefante” con el propósito de iniciar de manera amena el desarrollo de las actividades

• Comentar con los alumnos las siguientes preguntas ¿Saben que es un periódico? ¿Alguien ha leído un periódico? ¿Qué periódicos conocen? ¿Qué les llama la atención de ellos: su forma, el tipo de letra, las fotografías? ¿Qué noticias han leído en ellos? ¿Qué harían para escribir una noticia?.

DESARROLLO

• Con las noticias de la página 65, reunidos en equipos analizar, identificar y marcar cada una de las partes de la noticia.

• Solicitar a los alumnos periódicos locales para que los revisen y seleccionen noticias para leerlas en voz alta a lo largo de una semana.

• Analizar la estructura de los dígrafos, buscar, recortar y pegar 5 palabras en los periódicos que lleven estas combinaciones de letras (ll,qu,rr,gu, ch). Actividad de la página 68.

• Buscar en la sopa de letras de su libro de texto palabras con dígrafos.

• Ordenar palabras para escribir encabezados de noticias. Página 67.

Ejemplo:

graves muy produce La enfermedades obesidad

La obesidad produce enfermedades muy graves.

• Analizar las fotografías que acompañan a las noticias. Hacer comentarios acerca de la información que nos brindan y la forma de complementar las noticias. Página 70 y 71.

• Entregar una tabla como la de la página 72 y llenarla utilizando los datos de las noticias que hayan investigado. (encabezado, fecha en que se escribió la nota, ¿Qué sucedió?, ¿Cuándo pasó?, ¿Dónde ocurrió?, ¿Quiénes intervinieron?, ¿Cómo y por qué sucedió?)

CIERRE

• En grupo, elegirán algún tema sobre el que les gustaría escribir una noticia

• En equipo buscarán la información sobre la noticia que van a escribir.

• Elaborar preguntas pertinentes para buscar la información necesaria y anoten las respuestas, para que con ellas puedan redactar la noticia.

• Solicitar a los alumnos más avanzados que apoyen a sus compañeros que se les dificulta la actividad

• Explicar cómo se estructura una noticia: su texto debe contestar a las preguntas: ¿Qué pasó?, ¿Cuándo pasó?, ¿Quiénes participaron? ¿Cómo y por qué pasó?, explicar que en el texto debe incluirse la información correspondiente que dé respuestas a estas preguntas.

• Proporcionar una hoja impresa para completar la noticia

• Organizar a los por equipo y ellos nombraran a un jefe de equipo para que él distribuya las tareas, con ayuda del docente, las noticias del periódico como modelo para su escritura.

• Un equipo escribirá un párrafo de la noticia en limpio, otro equipo, ilustrará la noticia, otro equipo, escribirá el pie de fotografía, otro equipo revisará que

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