Secuencia Didactica De Español

SECUENCIA DIDACTICA DE ESPAÑOL

PROYECTO DIDACTICO

1º. GRADO BLOQUE IV

ESC. PRIM. NICASIO RAMIREZ C.C.T. 13DPR0307R ZONA ESC.:175

UBICACIÓN: TALOL ORIZATLAN, HGO. CICLO ESC.: 2013-2014

ASIGNATURA: ESPAÑOL

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBIR CUENTOS.

COMPETENCIAS A FAVORECER:

_Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. _Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas._Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

_Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ÁMBITOS: LITERARIO NARRATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Recupera la estructura de un cuentoal reescribirlo.

• Adapta el lenguaje para ser escrito.

• Identifica las palabras para escribir.

ACTIVIDADES:

LO QUE CONOZCO (inicio)

Los alumnos hacen un listado en su cuaderno de los títulos de cuentos que más les gustan. Revisan la segmentación de la escritura.

Comentan con sus compañeros de que trata el cuento que más les gusta.

LECTURA DE UN MISMO CUENTO

El docente, empleando el tiempo para lectura en voz alta, lee a los alumnos dos versiones diferentes de un mismo cuento. Los alumnos comentan las similitudes y diferencias entre las versiones.

Comenten en grupo lo que sucede en las dos historias leídas por el maestro (El patito feo).

COMPARAN LAS VERSIONES DE CUENTOS INFANTILES. (desarrollo)

Aprovechando la lectura en voz alta, el docente ayuda a los alumnos a observar los cortes del texto por páginas y a establecer la relación entre el texto y las ilustraciones. Asimismo les muestra las portadas para que identifiquen el nombre del autor, el ilustrador y el título del libro

SELECCIONAN UN CUENTO PARA REESCRIBIRLO.

Organizados en equipos de tres integrantes, se ponen de acuerdo respecto a un cuento que les gustaría reescribir.

Los alumnos asumen (por turnos) diferentes papeles para reescribir su cuento: el que escribe, el que dicta y el que corrige.

CUENTO NUEVO (final)

Los alumnos trabajan sobre la edición de su cuento empleando un cuadernillo en blanco previamente preparado por el docente. Deciden el fragmento de texto que se ubicará en cada página, lo copian o pegan de la versión reescrita y se organizan para ilustrarlo.

Completan los datos de la portada y la ilustran.

COMPARTEN CON OTROS LAS NUEVAS VERSIONES DE LOS CUENTOS.

Los cuentos realizados por cada equipo formarán parte de la biblioteca del salón y los alumnos podrán solicitarlos en préstamo para llevarlos a casa.

RECURSOS DIDÁCTICOS.

* Cuentos

* Libro de texto

* Hojas blancas

* Colores

EVALUACIÓN.

• Selección de cuentos para su lectura en voz alta.

• Discusión grupal sobre las características de los cuentos.

• Selección del cuento que más les ha gustado a partir de la lista personal que han venido elaborando en proyectos previos.

• Esquema con las características del cuento elegido e identificación de aspectos o situaciones que quieren que sean modificados.

• Borrador de un cuento rescrito colectivamente.

• Borradores de cuentos reescritos individualmente.

Producto final

• Compendio de cuentos reescritos para la Biblioteca de Aul

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