Secuencia Didáctica

Diagnóstico/Descripción de la situación

Los alumnos presentan un alto grado de dificultad en la función de los puntos ortográficos, es decir no existe una buena modulación en la lectura.

Título de la actividad permanente:

Realización de diversos textos literarios

Aprendizaje (s) esperado

Identifica los recursos literarios en diversos textos, empleando e identificando la función de los signos ortográficos.

Tema (s) de reflexión

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Descripción del Tema de reflexión

(Conceptos, ejemplos, referencias bibliográficas, etc.)

Ortografía de palabras de la misma familia léxica.

Ortografía convencional.

Actividad (es) de inicio

Cuestionamiento

Menciona los signos ortográficos que conoces ¿Para qué nos sirve? Escribe algunos ejemplos en el pizarrón haciendo uso algunos de ellos.

Actividad (es) de desarrollo

Identificación de los signos ortográficos en diversos textos. (encerrarlos)

Investigación sobre la función de los signos ortográficos.

Análisis sobre el uso de los signos de ortográficos en los diversos textos.

Lectura de diversos textos respetando los signos ortográficos.

Para complementar esta actividad, los alumnos llevarán a cabo la comprensión e interpretación de los recursos literarios a través de (investigación y exploración de los libros de textos.

Realización de recursos literarios como analogía, metáforas, rimas, juegos de palabras y refranes por equipo e individual.

Actividad (es) de cierre

Producción de diversos textos con el uso de los signos ortográficos.

Instrumento de evaluación:

Coevaluación (entre compañeros de estudio)

Heteroevaluación (entre 2 personas)

Autoevaluación

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