Teoría Del Arte

MÓDULO 1 ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN.

ARTÍSTICA UNIDAD 1.TEORÍA DEL ARTE

Módulo 1

Antecedentes de la Educación Artística

Unidad 1.

Teoría del arte

INTRODUCCIÓN

En nuestras escuelas la enseñanza de la Educación Artística a perdido su real sentido educativo, y no porque sea una materia innecesaria, esto ha sido producto del mal sentido educativo que los docentes le hemos dado. Ahora se sabe que la educación en etapa escolar y correspondiente al nivel primaria ha de influir grandemente en el desarrollo social y emocional del estudiante ya que le permitirá desarrollarse primeramente como persona, pues esta parte del desarrollo humano ha de influir en todo aquello que se pretenda desarrollar en clase, es decir que el alumno trabajara más y de mejor manera si se valora su entorno personal, apreciando todo aquello que el discente vive, observa, piensa, desea y también aquello a lo que aspira llegar a ser el día de mañana, siendo estas características de vital importancia para que el discente sea por lo demás un ser humano cabal, que siente y entiende su entorno, que convive con él y que también lo transforma generando un mejor entorno social y que permita el desarrollo de todos los seres que le rodean.

DESARROLLO

Claramente observamos que la práctica docente hacia la enseñanza de la materia de Educación Artística ha desvalorado el sentido que se pretende alcanzar con la enseñanza de la misma.

Durante mi práctica docente diaria atiendo al llamado del sentido de sensibilidad de los alumnos. Una de mis primeros acercamientos hacia su entorno es platicando con ellos durante las mañana, comentando sobre aquello que realizaron el día anterior y como lo realizo cada estudiante y permito que ellos compartan sus propios métodos, las dificultades y como obtuvieron el resultado deseado. A menudo les planteo una solución distinta a la que realizaron aclarando que sus respuestas son tan validas como la mía, ya que en mi plan de clase describo situaciones reales en donde el alumno proponga soluciones de acuerdo al entorno en donde vive o se desarrolla.

Ahora más que nunca sé que mis competencias docentes para la materia de Educación Artística me exigen ser más humano, permitir la culturización de los alumnos y entender que cada uno ha de recibir no solo información teórica ya que no es una maquina, es más bien un ser humano.

Por estos y muchos más

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