Titulación por Ensayo Libre “Ensayo
Enviado por xanathos • 28 de Marzo de 2017 • Ensayos • 3.260 Palabras (14 Páginas) • 303 Visitas
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Titulación por Ensayo Libre
“Ensayo”
Lectoescritura
PRESENTA:
Castillo Málaga Angel Alberto
ASESOR:
Melitón Benites Guevara
FECHA:24/03/2017
Índice
Justificación 3
Introducción 6
La Lectoescritura ¿Qué Es Y Como Ayuda A Resolver El Problema De Los Alumnos De Grados Superiores Que No Saben Leer Ni Escribir? 8
El significado de la solución 9
Las estrategias para su posible solución 10
Nuestra Posición Como Docentes Frente A Este Problema De Rezago Y Cómo Afrontarlo 12
La Importancia De La Familia En El Desarrollo De Adquisición De Conocimientos Para Un Alumno Con Problemas De Lectoescritura 13
El Futuro Que Le Espera 14
Conclusión 15
Bibliografía 16
Justificación
Pensando sobre qué tema enfocar este ensayo, surgieron muchas ideas que ante mi práctica docente me llevó a observar una realidad constante, y a pesar de ser joven y no contar con la experiencia de ser quien esté al frente y como responsable de un grupo de alumnos, me ha permitido tener otra perspectiva, vista desde fuera del contexto, he tenido la oportunidad de acompañar, escuchar y observar el ambiente escolar desde diferentes puntos de vista y en diversas instituciones educativas, y con ello reforzándose los conceptos que más delante manejaré con la experiencia y el punto de vista de otros docentes a los cuales tuve el gusto de conocer, e intercambiar opiniones, esto junto con la observación directa, el razonamiento lógico-pedagógico resultando un enfoque psicopedagógico.
Realizando una reflexión desde mis estudios de la primaria la cual realice en 4 escuelas diferentes (José María Morelos y Pavón, Revolución Mexicana, Luis Martínez Murillo y Juan de la Luz Enríquez) con lo cual ha aumentado mi conocimiento de observación, antes de la actual reforma educativa y de los modelos que se han implementado, así como el poder ver libros de texto en los que estudiaron mis padres, los cuales son docentes, incluyendo los planes y programas del 85,98, 11 y la “reforma educativa” del 2015,esto me permite tener un amplio panorama para establecer críticas y parámetros de comparación entre los sistemas de educación y enseñanza anteriores a mi nacimiento, durante mi formación como estudiante y en mi formación como profesionista, así también vislumbrar diversas escuelas en la cual impera una gran constante, la gran cantidad de estudiantes en grados superiores que no saben leer ni escribir.
Siempre se ha pretendido a través de la política educativa gubernamental mejorar la educación en México buscando copiar planes y programas exitosos de otros países, que aquí no han dado resultado y como su única consecuencia ha sido la degradación educativa, la perdida de buenas costumbres, valores, tiempo y estudios y en su momento ocasionar el rezago educativo.
Estos resultados de implementación que saltan a la vista y que en la opinión de la gente la educación que se impartía hace más de 50 años era más rica en valores, en conocimientos no obstante que las formas y modos del proceso de enseñanza no fueran 100% pedagógicos se formaba personas con calidad humana, esto lo refuerzo con la entrevista con diversas personas que oscilan entre los 50 a 70 años de edad en donde me comentaban las diversas formas de enseñanza que tuvieron con sus maestros, que hoy en día se consideran antipedagógicas, que vulneran los derechos humanos y los valores de la persona llegando incluso a mencionarse la formación de traumas psicológicos y emocionales, sobre estos aspectos versaron mis platicas; al preguntarles que si ellos consideraban que la educación recibida los había traumatizado; grande fue mi sorpresa que el 100% de las personas que entrevisté no se consideraron traumatizadas, por lo contrario muchas de ellas llegaron a manifestarme que los maestros de antes si eran buenos maestros y que reconocían que lo que ellos sabían se lo debían a sus maestros, que formaban gente de bien con valores y respeto tanto familiares como sociales, y que los maestros de hoy en día les falta mucho para ser maestros; que en la antigüedad los maestros recibían todo el respaldo “permiso” de los padres, así como su agradecimiento por la educación que le daban a sus hijos por lo que puedo concluir que la existencia de la “ley del cuero” tenía efectividad y realmente estaba lejos de causar traumas; con el tiempo se implementaron diferentes planes y programas buscando mejorar la calidad de la enseñanza, se implementaron los sistemas de metas y objetivos, la enseñanza por dimensiones o áreas, sin dar resultados positivos, se han copiado e implementado en nuestro sistema métodos de enseñanza de países extranjeros buscando adaptarlos o adecuarlos a nuestra sociedad sin resultados positivos,
Los problemas de enseñanza es algo que se dan con más frecuencia que antes y es por esto mismo que este tema llama mi interés, pues es increíble que haya niños en 6° grado de primaria sin saber leer o escribir, a lo que uno como docente se cuestiona el hecho de que cómo es posible que esté en sexto grado y no tenga los principios básicos y fundamentales, lo que resalta es el hecho de ver…” ¿qué le enseñaron los maestros de grados anteriores?” …. Y como suele pasar entre los maestros, se echan la bolita unos a otros, pero al final nadie reconocerá sus errores del porque el niño no sabe leer, ni escribir, no se trata de buscar culpables, sino encontrar soluciones, porque mucho se debe al sistema educativo en México, como el haber estipulado que no se reprobaran alumnos ,que se aprobaran con condición, sepan o no sepan, contribuyendo también factores externos, que de gran manera impactan en el aprendizaje del alumno, es nuestro trabajo como docentes enseñarles y prepararlos para la vida, por lo que este breve ensaño se enfocara a buscar una idea para poder desarrollarla lectoescritura a los alumnos de grados superiores que de una u otra forma tenemos en nuestras manos y es nuestra responsabilidad el poder darle las armas para enfrentarse al mundo que cada vez es más difícil.
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