Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje

Identificación

Movimiento ondulatorio.

Área/ Asignatura

Física

Tiempo Asignado

10 sesiones de 45 Min.

Situación de Aprendizaje

Los y las estudiantes de 3er. grado del nivel secundario del Liceo Emilia Antonia Martínez, muestran curiosidad e interés por conocer los fenómenos ondulatorios. A través de la exposición de conocimientos elaborados, presentan y esquematizan ideas, hacen reflexiones críticas constructivas, desarrollando de este modo la creatividad en el grupo y promueven una campaña de información sobre la importancia de conocer los medios de propagación de ondas mecánicas.

Competencias Fundamentales

• Competencia ética y ciudadana.
• Comunicativa
• Pensamiento lógico, creativo y crítico.
• Científica tecnológica.
• Ambiental y de la salud.
• Desarrollo personal y espiritual.

Competencias Especificas

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

• Define el concepto de onda a partir de las propiedades que las caracterizan.
• Clasifica y define los distintos tipos de ondas.
• Distingue las ondas longitudinales de las transversales.
• Explica los medios materiales de propagación de ondas.
• Compara el período y la frecuencia de onda mecánica.

• Movimiento ondulatorio:
• Ondas.
• Tipos de ondas.
• Frecuencia y período de ondas.
• La acústica.

• Definición del concepto de onda de formación individual.
• Clasificación de los tipos de onda.
• Distinción de las ondas transversales y longitudinales.
• Explicación de los medios de propagación de ondas.
• Comparación del período y la frecuencia de onda.

• Muestra interés en el estudio y comprensión de los tipos de ondas.
• Valora la importancia de los medios materiales que permiten la propagación de onda.

Secuencias Didácticas

Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje

Tiempo

Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Actividades de evaluación

Recursos

Tipo de evaluación

Indicadores de logro

Técnicas e Instrumentos

5 sesiones de 45 Min.

Presenta actividades del entorno donde se aprecia el movimiento ondulatorio y proporciona los recursos a utilizar.

Cita ejemplos del entorno que presenta forma de ondas en movimiento y menciona algunas propiedades de las mismas.

Diagnóstica Metacognición

• Define con sus propias palabras el concepto de onda.
• Clasifica de forma clara y coherente tipos de onda.
• Distingue de manera objetiva las ondas transversales y longitudinales.
• Explica con palabras propias medio de propagación de ondas.

• Diario reflexivo de clase.
• Socialización.
• Mesa redonda.
• Debates.
• Sociometrica. (Pruebas orales y escritas).

• Entorno natural y social.
• Internet.
• Láminas.
• Hojas.
• Materiales impresos.
• Platillos.
• Péndulo.

Reflexiona sobre lo aprendido

5 sesiones de 45 Min.

Asigna traer materiales o medios físicos que permitan o sirvan para la propagación de ondas.

Muestra los materiales asignados y expone de forma oral la importancia y función que tiene cada medio presentado.

Formativa Metacognición

Evalúa su nivel de comprensión técnico-práctico.