Universidad Pedagógica Nacional

IDEAS:

Trastorno del aprendizaje:

En varias ocasiones estos trastornos se asocian a trastornos psiquiátricos, como el déficit atencional, los trastornos de la conducta y el trastorno depresivo. También a trastornos de la personalidad. Por tanto se debe estar atento a la pobreza en la coordinación piscomotora y en el lenguaje.

Los trastornos del aprendizaje no son lo mismo que el trastorno por déficit atencional, pero ocurre que suelen coexistir y que se debe realizar un diagnóstico diferencial, ya que los niños(as) con trastornos del aprendizaje son desorganizados y pobres en su planeamiento y conductas.

Cuando el niño o joven, presenta problemas de Aprendizaje.

-puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer, rimar las palabras o conectar las letras con sonidos.

-puede cometer errores al leer en vos alta, y repetir o detenerse a menudo.

-puede no comprender lo que lee.

-tener dificultades con deletrear palabras.

-puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente.

- tratar de expresar sus ideas por escrito con gran dificultad.

-aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado.

-dificultades en recordar sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.

-dificultad en comprender bromas.

-dificultad en seguir instrucciones.

-puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

-tener problemas en organizar lo que desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir o hablar.

-puede no seguir las reglas sociales de la conversión, como esperar turnos, acercarse demasiado a la persona que la escucha.

-confundir los símbolos matemáticas y leer mal los números.

-puede no repetir un cuento en orden (lo que ocurrió primero, segundo y tercero)

Discrepancia entre desarrollo teórico del multimedia y sus aplicaciones instruccional.

Cuatro fenómenos inciden en esta discrepancia:

-el potencial del multimedia en la educación se ha convertido en una idea muy manida; no es ni probablemente será, un sistema aplicable a cualquier situación de instrucción.

-los sistemas

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