Valoracion

Campo formativo : Exploración y Conocimiento del mundo. / Pensamiento Matemático

Aspecto : Cultura y Vida Social / Forma espacio y medida

Competencia: • Distingue algunas explicaciones de la cultura propia y muestra respeto hacia la diversidad.

• Construye objetos y figuras geométricas toando en cuenta sus características.

Aprendizaje esperado: • Comparte lo que sabe de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

• Participa en eventos culturales conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad y saben porque se hacen.

• Se forma una idea sencilla mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museo de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

• Observa, nombra, copara objetos y figuras geométricas , describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional( , caras planas y curva, lado rectos y curvos , lados cortos y largo);nombra las figuras.

Modalidad: Situación Didáctica

Recursos:

Situación de aprendizaje

1. Cuestionar a los niños que se festeja el 15 y 16 de septiembre.

2. Indagar los saberes previos de los alumnos acerca de los héroes de Independencia.

3. Mostrar imágenes a los niños de la Independencia de México

4. Cuestionar a los niños sobre:

¿Qué fue lo que paso? ¿En dónde sucedió? ¿Quiénes participaron? ¿Que pedían los mexicanos? ¿Cómo vestían los mexicanos? ¿Cómo vestían los españoles?

5. Registrar los aprendizajes de los alumnos.

6. Trabajar la pág. 18 del libro juego y aprendo con material de preescolar donde se desarrolla la historia de la independencia.

7. Pedir a los niños que observen algo nuevo en el salón ( figuras geométricas)

8. Y hablar de sus características.

9. Registrar lo comentado.

OBSERVACIONES:

Campo formativo : Exploración y Conocimiento del mundo. / Pensamiento Matemático

Aspecto : Cultura y Vida Social / Forma espacio y medida

Competencia: • Distingue algunas explicaciones de la cultura propia y muestra respeto hacia la diversidad.

• Construye objetos y figuras geométricas toando en cuenta sus características.

Aprendizaje esperado: • Comparte lo que sabe de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

• Participa en eventos culturales conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad y saben porque se hacen.

• Se forma una idea sencilla mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museo de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

• Observa, nombra, copara objetos y figuras geométricas , describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional( , caras planas y curva, lado rectos y curvos , lados cortos y largo);nombra las figuras.

Modalidad: Situación Didáctica

Recursos:

Situación de aprendizaje

• Ver Documental de la Independencia de México: ”Héroes” (platicar la historias de la independencia)

• Reflexionar en torno a ¿cómo vestían? ¿Qué utensilios empleaban?

o ¿Cuáles son los hechos más relevantes de la independencia

o Cuales son los principales héroes que participaron.

o Hablar un poco de ellos.

• Hacer una línea de tiempo de manera grupal y registrarla

• Realizar la actividad de la pag. 21 del libro Juego y aprendo en donde se identifican las figuras geométricas en el contexto.•

OBSERVACIONES:

Campo formativo :

Exploración y Conocimiento del mundo. / Pensamiento Matemático

Aspecto : Cultura y Vida Social / Forma espacio y medida

Competencia: • Distingue algunas explicaciones de la cultura propia y muestra respeto hacia la diversidad.

• Construye objetos y figuras geométricas toando en cuenta sus características.

Aprendizaje esperado: • Comparte lo que sabe de sus costumbres familiares y las de

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