Las jornadas de observación y práctica docente

Durante las jornadas de observación y práctica docente anteriores en el jardín correspondiente había sido muy poca la reflexión sobre lo que hice o no en dicha acción, es muy difícil realizar una crítica y más cuando se trata de uno mismo, ver en que estamos cometiendo errores o que es lo que estamos haciendo bien, y como primer paso tengo que asumir que aún no reconozco todas y cada una de las necesidades de mis pequeños, debido a mi falta de observación y de mi acercamiento individual a los niños, considero que los errores que he cometido en la práctica son corregibles, en la lectura de Van Manen “La práctica de la pedagogía” nos menciona que el maestro es capaz de escuchar y percibir el estado de desarrollo intelectual emocional”, se que es algo sumamente necesario ese acercamiento intimo por asi llamarlo con el pequeño y se que puede mejorar en las jornadas presentes, otro de los rasgos que se que que han sido una de mis debilidades ha sido el lado artístico, la expresión corporal es una debilidad que hasta el dia de hoy me es difícil en cierto punto desarrollar, Un factor más es que algunas veces volvemos a recurrir a las prácticas docentes tradicionalistas y eso es algo en lo cual tengo que mejorar, algo más en lo que tender que mejorar será en esa gran apatía por comprender los planes y programas así como sus colaterales en beneficio de la práctica. Los aspectos que dejaría seria el seguir aplicando la innovación en la práctica, realizando más actividades en donde me apoye de la innovación y tecnología, para así los niños obtengan mejores resultados en sus aprendizajes y yo mejores resultados en mi práctica. Y en el fututo jardín donde este de manera permanente. Es complicado tratar de buscar errores o quizá aciertos de unos mismo ya que en mi caso podría decir que mis practicas han sido excelentes pues no se me ha presentado algún inconveniente y mis actividades han salido muy bien con algunas modificaciones pero bien, aquí identifico otro de de los aspectos que faltarían por lograr que sería el de cumplir con el aprendizaje y el propósito de cada una de las actividades y no solo cumplir con el “TIEMPO” que es uno de los aspectos en los cuales reconozco debilidad, Los niños son inmensamente activos con ganas de aprender y aplicar cosas nuevas, cuando se lo proponen son sinceros, realistas y sufren ante situaciones problemáticas y quien más que nosotros para resolverlos, mi concepción de la docencia ha cambiado y cada vez me preocupo más porque siento que la responsabilidad es más grande y no por lo que puedan decir, pensar o sentir los Padres de familia, educadoras y maestros sino por mis niños, porque son ellos los directamente beneficiados o perjudicados según sea mi intervención docente.

Me siento débil en mi practica en cuanto a desarrollar conocimientos en ellos de ciencia, siempre he considerado que quizá no soy buena guía en este aspecto; también presento dificultad al escuchar que lloran porque no se quieren quedar o porque sufren por algún motivo, en otro aspecto que presento dificultad es en la aplicación de mi planeación porque independientemente de cómo la redacte, siempre la modifico al momento de aplicarla o cambio algunas actividades, quizá tengo más dificultades que fortalezas. En cuanto a todo lo anterior, creo que para el óptimo desempeño de mi práctica docente, ha representado un obstáculo la ignorancia y el estancamiento ya que como estudiantes seguimos opciones, planteamientos que se nos proponen y cuando asumimos el papel de docentes nos enfrascamos en solo planear, aplicar y evaluar situaciones didácticas basadas en las necesidades que considera que tienen sus alumnos, esta práctica se vuelve carente y pobre en oportunidades para desarrollar situaciones que realmente sean retadoras y motivadoras para los niños, y por supuesto para mí como futura docente,

Está claro que el nivel educativo

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