Aprendizaje Del Humano

El aprendizaje es un pilar fundamental en la vida del hombre, el desarrollo humano no sería posible sin la capacidad de aprender. Pues casi toda la conducta humana es resultado de dicho proceso. Comenzamos a aprender desde que nacemos y seguimos aprendiendo hasta la muerte.

Los cambios en la conducta de un individuo implica, que antes del aprendizaje no se podía realizar y que ahora si realiza.

Dichos cambios son producto de una práctica, es decir de un conjunto de experiencias y estímulos.

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO: Sostenida por el fisiólogo ruso Iván Pavlot (1849-1936) hizo sus experimentos con perros y otros animales. Sostiene que las personas aprenden por condicionamiento, es decir a través de estímulos y experiencias repetidas, y que muchas reacciones aprendidas son el resultado del reflejo condicionado. Y que la conducta refleja no condicionada es muy limitada en el hombre, y que se reduce a ciertos reflejos de naturaleza fisiológica, como: segregar saliva, bostezar, cerrar los ojos ante un peligro, dilatación de la pupila. Ejemplo de conducta refleja condicionada. El niño que una vez se quemo se echa atrás ante el fuego. El niño que ah asociado al médico con el dolor de la inyección se resiste a un examen

TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: Sostenida por el psicólogo norteamericano B. F Skinner. Hizo sus experimentos con ratas y otros animales. El condicionamiento instrumental es denominado así porque el animal aprende que su acción determina justos efectos o cambio en el ambiente. En este caso la aparición de la comida. Se le conoce también con el nombre de operante porque dicha conducta actúa, opera sobre el ambiente para producir un determinado cambio.

TEORIA DEL ENSAYO Y DEL ERROR: Sostenida por el norteamericano Edward L. Thorndike. Hizo sus experimentos con pollos y otros animales. Según está teoría el aprendizaje se produce sobre la base de tanteo y equivocaciones hasta que se establece una conexión adecuada entre la situación y la respuesta correcta. En este caso el animal va descartando las acciones erróneas y persistiendo en las acertadas y resuelve la situación la situación y problema. El hombre encara conscientemente la situación y la resuelve mediante su pensamiento y su imaginación e inteligencia

TEORIA DE LA CAPACITACION:

Sostenida por el psicólogo Wolfgan Kohier. Hizo sus experimentos con chimpancés.

Según esta teoría, el aprendizaje se produce por comprensión de la situación. Implica, que el chimpancé capta o descubre las relaciones de las partes entre sí con respecto a una situación total y compleja. De este modo el individuo capta el significado de dichas partes en relación a la totalidad de la situación. Es decir el aprendizaje humano se realiza por

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